第一节 走教学实录

好饿的毛毛虫

第2课时

相城区特殊教育学校

王瑶瑶

学情分析

我班共6个学生，1人为唐氏综合症，1人为脑瘫，1人为疾病导致的智力发育迟缓，其余3人为自闭症障碍。依据学生现有的认知水平和能力发展分为A、B、C组，其中A组为季某某，B组为牛某某、徐某某和胡某某，C组为郑某某和赵某某。A组的语言和认知能力较好，但上课注意力较难集中，很难控制自身行为，存在离座行为；B组无法用语言表达意愿和想法，部分幼儿的模仿能力差，不能听指令完成任务；C组幼儿无语言能力，认知发展迟缓，精细动作水平较为落后，仅理解简单指令。

教学目标

季

牛

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胡

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徐

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郑

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赵

1能听指令参与教学、游戏活动

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2能在提示下安静有序参与课堂活动

3能遵守游戏的活动规则

4能模仿“蝴蝶飞”的动作（）

5能进行蹲走动作

6能走平衡木

教学重点

1.

能听指令，完成蹲走的动作；

2.

能完成走平衡木的动作。

教学难点

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锻炼下肢的力量，增强身体的协调性和平衡性。

教学准备

图卡若干张，PPT课件，音乐，蝴蝶涂色卡，积木若干。

教学过程

一

常规

师：小朋友们，早上好！现在老师开始点名啦！我们看看都有哪些小朋友到了？老师要扔沙包啦！

活动步骤：

1.

师结合“1，2，3”的语言指令将沙包扔到幼儿手中，“原来是XXX小朋友

”，随后请幼儿将沙包扔回，重复下一轮点名；

2.

每重复一轮点名，将幼儿的图卡贴在黑板上。

二

导入—毛毛虫爬呀爬

师：现在请小朋友们拍拍小手坐坐好！看看，老师今天给你们带来了什么呀？（师

出示毛毛虫的图卡）这是谁呀？

生：毛毛虫。

师：有没有小朋友可以告诉老师，毛毛虫是怎么走路的呀？

生：爬呀爬呀。

师：那我们一起玩一个《爬呀爬呀》的游戏。

活动步骤：

1.

师伸出双手食指做弯曲状，结合语言“ 毛毛虫，爬呀爬呀爬”，用手指

在幼儿的手臂上做出爬的动作，以“爬到XXX身上来。”

2.

直至所有幼儿参与完成，活动结束。

三、好饿的毛毛虫

（一）第一天

师：其实呀，毛毛虫和小朋友玩完游戏，肚子好饿呀，我们来看看，第一天，（师

呈现PPT课件，出示一只毛毛虫吃掉一只苹果的动作）好饿的毛毛虫吃了

什么呀？

生：一个苹果。

师：（师在黑板张贴每位幼儿的任务卡）现在小毛毛虫们，我们一起去摘苹果

吃好不好？（音乐1）

活动步骤：

1.

首先，师引导幼儿将队伍排好并蹲下；

2.

其次，师引导幼儿拉好前一位的衣角，跟随音乐进行蹲走，师带领幼儿

走到长满苹果的大树，要求生从上面选择一只苹果坐回到位置；

3.

最后，师引导生将手中的苹果贴到自己的任务卡上，并总结活动。

（二）第二天

师：刚刚小毛毛虫吃了一个苹果，毛毛虫还是感觉好饿呀，我们来看看，第二天（师呈现PPT课件，出示一只毛毛虫吃掉一只香蕉的动作），好饿的毛毛虫吃了什么呀？

生：一根香蕉。

师：那请小毛毛虫和老师一起去摘香蕉吃好不好？（音乐1）

活动步骤：

1.

首先，师引导幼儿将队伍排好并蹲下；

2.

其次，师引导幼儿拉好前一位的衣角，跟随音乐进行蹲走，师带领幼儿

走到长满香蕉的大树，要求生从上面选择一只香蕉坐回到位置；

3.

最后，师引导生将手中的香蕉贴到自己的任务卡上，并总结活动。

（三）第三天

师：看看，小毛毛虫吃了苹果和香蕉，可是它还是很饿，我们来看看第三天（师呈现PPT课件，出示一只毛毛虫吃掉一只西瓜的动作），好饿的毛毛虫吃了什么呀？

生：一个西瓜。

师：那请小毛毛虫和老师一起去摘西瓜好不好？（音乐1）

活动步骤：

1.

首先，师引导幼儿将队伍排好并蹲下；

2.

其次，师引导幼儿拉好前一位的衣角，跟随音乐进行蹲走，师带领幼儿

走到长满西瓜的墙角，要求生从上面选择一只西瓜坐回到位置；

3.

最后，师引导生将手中的西瓜贴到自己的任务卡上，并总结活动。

（四）毛毛虫变蝴蝶

师：现在我们看看，毛毛虫都吃了些什么？

生：苹果、香蕉还有西瓜。

师：回答的真棒！毛毛虫吃了苹果、香蕉还有西瓜，它现在变得圆滚滚的，变变

变，看看，毛毛虫变成什么啦？（师出示蝴蝶飞动的图卡）

生：蝴蝶。

师：原来毛毛虫变成一只美丽的蝴蝶。那么有没有小朋友可以告诉老师，蝴蝶在

做什么啊？（模仿飞动的动作）

生：蝴蝶会飞。

师：我们一起来学习一下蝴蝶是怎么飞的吧？

活动步骤：

1.

示范：师伸直双臂，并在音乐中上下摆动手臂，结合语言“蝴蝶飞呀飞

呀”；

2.

幼儿模仿“飞”的动作，活动重复3-4次结束即可。

四、蝴蝶

（一）飞到花丛中

师：小朋友们表现的真棒！小蝴蝶现在要飞到花丛中去啦，现在就让老师带领你们这群小蝴蝶去花丛中采花吧！（音乐2）

活动步骤：

1.

示范：师伸直手臂，走平衡木，并结合上下摆动的动作。

2.

幼儿将队伍排排好，请一位幼儿进行练习。

3.

正式活动：让幼儿排队走平衡木，保持手臂伸直。（辅助教师在平衡木

尽头奖励小花贴在幼儿额头，进行强化）

（二）穿衣服（备选活动）

师：现在所有的小蝴蝶都回到了花丛中，但是小蝴蝶还忘了一件事情，他们没有穿好漂亮的衣服，请小朋友们动动小手，帮他们穿上漂亮的衣服吧！

活动步骤：

1.

示范：师先出示空白的蝴蝶图卡，用彩色的蜡笔给蝴蝶涂上颜色；

2.

师给生分发蝴蝶图卡，让幼儿选择相应的蜡笔进行填涂。