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第四节韵律活动和舞蹈优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：第四节韵律活动和舞蹈优质课教案推荐

正文

韵律操《卖报歌》教学设计

授课年级：三年级授课教师：李雪苹

单位：周口店中心小学

2018年6月6日

一、

指导思想

本课依据《体育与健康新标准》理念。在“健康第一”的指导思想下，依据三年级学生开朗活泼、求知欲旺盛，愿意主动参与活动的特点，注重选择引导、提示、鼓励等教法，加强直观印象，结合音乐激发学生参与激情。重视学生的主体地位，鼓励学生自评互评，互相帮助，共同进步。

二、

教学内容

三年级儿童集体舞：《卖报歌》

2013义务教育教科书《体育与健康》，北京出版社

三、

教学背景分析

1.教学内容分析

韵律操是是小学体育教材中一项重要内容。律动组合学习与音乐的完美配合不仅是韵律的盛宴，更能在潜移默化中发展身体协调性，塑造优美身姿，增强集体意识和健康意识。

卖报歌整套动作简单、可爱，重复较多但不乏味。在一二年级学生基本动作、唱游和节奏律动学习的基础上，三年级学生学习更能激起学生学习挑战欲；本文是第四次课，重在动作学习和熟练掌握，适当增加动作变换，启发学生创造性。

2.学生情况分析

小学三年级的学生具有外向性，行动多变好动但不爱生气。参与本次课学生共24人，男生8人，女生16人，其中身体肥胖的有3人。由于韵律操自身动作特点，对学生身体协调性、节奏

感的要求较高，动作学习上女生优势比较明显。本次课学生大都来自农村，基础较差，教学目标不宜太高，教学方法选择上应更形象生动，重点突出。

四、

教学目标及重难点

本次课本单元共5次课；本课为第4次课。

课次

一

步，使90%学生基本掌握动作。

初步学习《卖报歌》组合二：拍手二

组合，使90%学生基本掌握动作。

难点：一二节动作与音乐的配合。

初步学习《卖报歌》组合三：拉手重点：拉手自传动作的掌握。

三

自传组合，使90%学生基本掌握动难点：一二三节动作与音乐的配合。

作。

初步学习《卖报歌》组合四：拉手四

踵趾跳，使90%学生基本掌握动作。

难点：整套动作与音乐的配合。

复习整套动作，使95%学生可以基五

本掌握动作。

难点：整套动作变换与音乐的配合。

重点：整套动作熟练掌握与简单变换。

重点：拉手踵趾跳动作的掌握。

难点：动作与音乐的协调配合。

重点：拍手组合动作的掌握。

教学目标

初步学习《卖报歌》组合一：跑跳教学重难点

重点：跑跳步动作的熟练掌握。

五、

教学过程与教学资源设计

《卖报歌》教案

授课人：李雪苹年级：三年级时间：2018年6月6日

教

学

内

容

1.韵律操：拉手踵趾跳

2.游戏：小象抢粮

1.初步学习《卖报歌》的最后一个组合：拉手踵趾跳，提高动作的控制能力，改正“拉手踵趾跳”技术，最后配教

学

目

标

合音乐完整示范。

2.通过学练帮助学生提高身体的协调性，培养动作的节奏感和表现力，养成良好的身体姿态。

3.通过学习增强学生集体意识、相互尊重、增进友谊，逐步体验心灵美和姿态美的和谐统一。

重

点

内容

结构

开

始

部

分

一、课堂常规

1. 体委整队、报告人数。

2. 师生问好、宣布上课内容。

3. 提出要求、检查服装。

4. 安排见习生。

一、队列队形练习

1.原地一（二）列横队变成二（四）路纵队。

2.“齐步走-立定”练习。

课的内容

拉手踵趾跳的熟练掌握

次时

组织教法与要求

教育内容

难

点

拉手踵趾跳与音乐的协调配合。

班级

三（4）班

人数

课次

第四课次

数

间

′

组织一：四列横队密集队形

2 ×

▲

要求：1. 集合做到快、静、齐。

2. 听讲时注意力集中。

组织二：四路纵队密集队形

要求：1.注意力集中。

2.动作正确、规范。

组织三：四列横队密集队形（同组织一）。

教法：教师口令准确、声音洪亮。

要求：1.注意力集中。

2.步调一致，精神饱满。

培养学生遵守纪律、朝气蓬勃的精神面貌和集体精神。

准

备

部

分

培养学生的组织性、纪律性。

二、热身活动

1. 韵律操专项动作练习

踏步、一次并步、后交叉步、

上步吸腿、开合跳、转体开合跳、“脚尖、脚跟、脚尖、踢”的组合练习、吸腿大踢腿跳。

2. 《杰克逊》舞蹈组合练习。

3. 身体拉伸练习。

颈部绕环。

肩部绕环：前后、上下。

手臂：横向拉伸。

体侧、体转、提锺、腿部拉伸。

组织四：半圆形体操队形

▲

教师教法：

1.教师领做，动作标准、优美，幅度大。

2、声音洪亮，及时提示和纠正。

学生学法：

1.尽可能跟随老师的动作、认真模仿。

2.动作正确、到位，幅度大。

3.注意动作与音乐的配合，享受音乐。

要求：动作优美、大方、有感染力。

组织五：半圆形体操队形（同组织四）

▲

教师教法：

1.完整示范法。

教师面对学生进行单人的完整示范，再与学生配合进行双人的完整示范。

2.分步教学法。

（1）原地进行单人的脚步练习：分两步。

（2）跳起进行单人的脚步练习。

（3）两人配合做组合动作：一个做一个拍手观察。

（4）两人配合同时做本节组合动作。

（5）配合音乐做完整拉手踵趾跳组合动作。

3.及时纠错法。

对于学生在学习过程中出现的错误应及时予以纠正。

通过优美、舒展的动作与音乐的完美融合，培养学生对韵律操的浓厚兴趣。

基

本

部

分

一学习《卖报歌》第四个组合：拉手踵趾跳。

1．动作说明：

第一拍：左脚小跳，同时右脚于左脚后脚尖点地。

第二拍：左脚小跳，同时右脚于左脚右前方，脚跟着地。

第三拍：左脚小跳，同时右腿屈膝于左脚外侧，脚尖点地。

第四拍：同时左脚想左前方勾脚踢起。

第五——八拍同上，方向相反。

注意：

左右方向动作一样，

方向相反。

培养学生模仿能力和身体控制能力、互帮互助精神和想象力。

2. 具体动作图解如下

4 3 12

二．分步练习。

1. 教师请其中一个学生一起完整

展示整个韵律操套路，由学生一

起唱歌打拍子。

2. 学生们一起完整展示整套韵律

操，学生边唱边跳。

3. 学生配合音乐完整展示整个韵

律操套路。

4. 学生尝试配合音乐进行变换位

置的练习。

三．优秀学生展示。

学生学法：

1. 严格要求自己，认真模仿，准确记忆。

2. 整套动作有自己的理解、认识和表达。

3. 不清楚的部分及时举手提问。

要求：

1.讲解清晰、具体，用词通俗易懂，声音洪亮，讲解过程中注意强调重难点，完整动作用顺口溜强化学生记忆。。

2.示范动作标准，优美，舒展。

组织六：半圆形体操队形(同上)

▲

教师教法：

1．

练习过程中，及时纠正错误，包括上下肢配合，动作与音乐的配合。

2．

多用鼓励性语言。

学生学法：

1．

对自己所犯错误能及时改正。

2．

态度认真，思维活跃。

要求：

1. 每个同学都要找到自己适宜的目标

2. 虚心请教，完善自己。

组织七：圆形队形（10人）。

三、游戏

1．名字：小象抢粮。

2．动作方法：

全班同学平均分为四组，“粮食”放在山顶，学生从山脚下经过山洞拿回粮食，在山洞处必须左右各转一圈，粮食经过洞口运回自己家里，运粮较快的组胜利

3．要求：

运粮过程中粮食掉了要立马捡起，转圈数必须足够，再继续。

4．目的：培养学生竞争意识和团队合作精神。

组织八：两路纵队体操队形

要求：客观评价和欣赏，取长补短。

组织九：正方形体操队形

教师教法：

1．

教师简单介绍游戏名称、方法和要求。

2．

统一指挥，公平评判。

学生学法

1．

精神饱满，听从指挥。

2．

具有团队合作精神。

组织十：正方形体操队形

▲▲

教师教法：

1．动作优美、自然。

2．引导词及时、准确。

培养感受美、欣赏美的能力。

一．

伸展与放松身心练习。

结

束

部

分

教师组织学生进行全身性拉伸和放松。

二．课后小结

三．师生再见

四．归还器材

学生学法：

1．积极调控呼吸，配合动作，快速放松身心。

2．动作尽量自然、优美。

要求：

1.注意力集中。

2.态度认真，积极参与。

组织十一：四列横队密集队形

▲

平整场地一块。

优盘一个。

音箱一个。

话筒一个。

标志杆8个

软排12个

预计生理负荷曲线: 预计生理曲线1451401351301251201151101051009590858013579111315171921232527293133353739414345时间负荷量负荷量预计练习密度：40～45%；

预计平均心率：（120-140）次分

安全措施： 1、精心设计布置场地。检查课上所用场地、器材不留安全隐患。加强课前的安全教育。

2、课上教授学生自我保护和相互保护的方法，并亲自参与指导实施。

3、及时制止不安全的动作，并提示所有学生不可模仿。

课后小结：

六、

教学效果评价

通过本次课的学习，学生基本掌握动作组合，较好地完成本次课教学目标。学生学习兴趣浓厚，总结评价时踊跃积极，学生主动性得到较好发挥。从整套动作完成质量，动作与音乐配合，学习态度，合作意识三个方面可以看出本次课的教学设计较客观、合理，对学生身体和心理情况分析准确，教法得当。

七、

教学设计特色说明与教学反思

（一）

教学特色说明：

1．

整套动作教学具有情景性，重难点突出，学生可快速记住动作并领悟要领，为动作与音乐的配合打下基础。

2．

动作细节采用了图版展示的形式，学生可直观感觉到动作位置，有利于模仿学习。

3．

卖报歌音乐可爱活泼，韵律感强且具有故事性，比较符合学生年龄特点，通过学习，可培养学生开朗活泼，自信的性格。

（二）

教学反思

通过本节课的学习，有将近95%的学生基本掌握整套动作，部分学生根据音乐有自己简单队形变换，学生的自主能动能力得到很大提升。

从本节课的学习效果可以看出，三年级学生的学习能力、模仿能力极强。韵律操作为小学体育非常重要的一部分，应该积极发挥它的影响力，让学生在体育课上真正受益，让学生的身心健康发展。

教师在教学过程中也有几点需要进一步改进：首先，教学用语上，应更加精准，吐字清晰；其次，教学方法应更丰富多样，适应学生不同场景需要；再次，善于发现学生优点，发现学生的进步及时表扬，培养学生自信心和自我展示勇气；最后，教师更要多读书，掌握更加丰富的知识，让体育课堂更加丰满。体育课堂不仅是技术技能的学习，更是一节人生引导课。

八．参赛者个人信息

姓名：李雪苹 13261922530 工作单位：北京市房山区周口店中心小学。

通讯地址：北京市房山区周口店大街54号周口店中心小学。(102405)

资料摘要

第四节韵律活动和舞蹈优质课教案推荐