小篮球：行进间运球优秀教学设计范文

《篮球行进间篮球》水平二

单元教学计划

执教教师

单

元

目

标

课

次

文露

年级

四年级

课时

3 1、培养学生对小蓝球的爱好，激发学生的运动兴趣，发展灵敏性，协调性等素质。

2、体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣，做简单的篮球组合动作。

3、发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

课时目标

教学内容

学习重点. 组织教法及主要策略

1 2

3

1.

双手持球

了解篮球的基本特征和向上抛，感触篮球几班特及篮球的发展状况，初步接球

征，初步掌握运体验运球（拍球）动作，2.

单手持球球基本动作要领

1.

播放篮球比赛的比赛录培养学生对篮球的乐趣。

向上抛，像，激发学生联系热情。

接球。

2.

每人一球，散开练习，3.

原地各种教师观察辅导

拍球练习

3.

小组联系，教师语言激4.

游戏：绕励，小组展示

“8”字运球

1.讲解示范（以姚明为偶像）

1.

单人运球

学习运球动作，2.小组合作练习，教师巡回体验运球动作，提高自信2.

合作方法指导并参与游戏

心，发展运球能力及学习的运球

运用运球动作完3.挑战式引导，层层递进式与人合作

3.

行进间运成各种游戏

练习

球

4.鼓励表扬

5.小组展示，师生点评

1.设置场地吸引学生

1.

变向运球

2.激励学生自主练习，二2.

合作运球

人，三人合作。

运用运球动作提高学生3.

小组对抗进一步加强控球3.教育学生正确对待成功云能力，使学生体验成功赛

能力，体验运球与失败

与失败的心里感受

4.

运球打靶动作带来的乐趣

4.引导学生享受合作成功比赛

的快乐及在失败中吸取教5.

运球接力

训

《篮球行进间运球》水平二教学设计

学科：体育 班级：四年级 教师：文露

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。

二、教学目标：

1、认知目标：95%学生知道篮球行进间运球的动作要领，了解该技术动作的基本练习方法和技巧。

2、技能目标：通过分组练习及体能练习，使90%的学生能够完成行进间运球动作，发展学生灵敏、协调和节奏感，在运动中体验成功。

3、情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生团结合作，克服困难挑战自我的意志品质。

三、教学重难点

教学重点：手触球的正确部位

教学难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。

教学准备：平整场地一块、篮球40个、音箱一个

四、学生分析：水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

五、教材分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

六、教学方法：

本节课学生主要采用观察法、创新学习法、自主探究学习法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

七、需要注意的地方：

篮球行进间运球教学，为确保练习安全，要重视教学组织工作，确保练习时的间隔距离，要求学生自觉遵守练习常规，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

八、教学过程：

1、准备部分：课堂常规→热身活动→球性练习

2、基本部分：自主尝试→示范引导→成果展示→拓展创新

3、体能部分：调节游戏→速度练习→力量练习→步伐练习

4、放松部分：放松拉伸→课堂小结→布置作业→收拾器材

九、教学效果预计：

1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为较强，平均心率130次/分钟左右，练习密度为50%左右。

《篮球行进间运球》

水平二

四年级

执教：渝北区农业园区实验小学小学

文露

课次

第

1 次

教材

内容

本课1、篮球行进间运球

2、体能游戏

1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较重点：手触球的正确部位

重难难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动点

时的脚步与运球的协调配合。

本课运动参与

√

1、积极主动的参与到学习中。

教学目标

为流畅的完成。

重运动2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。

点技能

领身体3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高域

素质

团结协作的意识。

心理√

√

√

√

2、发展学生灵敏、节奏感以及协调性。

3、通过分组的合作学习与展示，感受到合作学习带来的喜悦。

健康

社会适应

顺序

开始部分

教学内容与要求

课堂常规：

1、宣布本科内容，提出目标与要求，提示安全

2、教师语言引领

时间

1 分

钟

次数

一次

一次

预计问题与处理方法

组织形式、场地布置

1、

集合队形为：四列横队，

预计问题：

学男生在前，女生在后。

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

生注意力不集☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

中

处理方法：击掌

提示、语言激励

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

预计问题：学生到处乱动；情绪不高

处理方法：口头提醒学生做并标准示范语言激励。

☺：学生

准备部分

准备活动：

1、绕场慢跑

2、小球操与球性练习

3、原地运球练习

4 分

钟

：教师

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

基

本

部

分

主教材：篮球行进间运球

辅教材：体能游戏（课课练）

一、学习篮球行进间运球

1、学习行进间直线运球

重点：手触球的后上方、球落在侧前方。

难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。

二、“你争我夺”游戏

1、前后两人一组

2.体会手触球的位置

三、分组练习

1、激励小组长带领学生开展行进间运球的创新练习，并及时展示。

2、两人一组感受手触球部位

四、运球接力赛

1、运球接力跑，强调球的落点和运球的高度要适当。

四、辅教材（课课练）：体能游戏

1、弥补身体素质的不足

①

防守脚步练习

②

侧向滑步返回

5 分

钟

20 分

钟

5 分

钟

6至8次

9至10次

预计问题：小组成员之间配合不够积极。

解决问题：教师巡视提醒，加入学生当中。

预计问题：学生不熟练动作技术，两人节奏不一致，未达到效果

处理方法：教师分组讲解，注重个别差异，比赛激励。

预计问题：学生练习动作不标准，敷衍了事，未达到效果。

处理方法：教师参与其中，一起练习，边练习，边纠正，提高学生积极性。

组织形式

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺

△

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺

☺☺☺☺

☺☺☺☺

☺☺☺☺

☺☺☺☺

☺☺☺☺

☺☺☺☺

☺☺☺☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺☺☺☺

△

结束部分

结束部分

1、放松拉伸

调整身心，放松紧张的肌肉

2、评价总结，归还器材

3、宣布下课。

5分钟

11、随音乐语言次

提示，师生共同放松。

2、评价：1对学习态度的评价

2对学习效果的评价

3课后锻炼要求

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

△

要求：动作舒展到位，充分放松身心。

场地器材

场地：操场

器材：篮球40个、音箱一个

130次/分左右

55%左右

1.3—1.4