分苹果优秀完整教案是什么类型的资料？

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分苹果优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：分苹果优秀完整教案

正文

分苹果

教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第2~3页。

教学目标:

1、在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

2、经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、培养学生参与数学活动的积极性,提高学生学习数学的兴趣。

重点:掌握用竖式来计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

难点:理解和掌握除法竖式的写法,体会竖式中每一步的具体含义。教学设计:

一、创设情境,激趣导入

师:淘气和笑笑要把洗好的18个苹果放在盘子里,每盘放6个,你愿意帮他们分一分吗?(揭示课题:“分苹果”并板书)

师:如果把这些苹果平均放在这些盘子里,你准备怎样分?

把你的想法和同桌说一说。

【设计意图:通过解决实际问题,激发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。】

二、操作感知,感悟除法

活动:探究除法竖式的写法。

小组合作分一分苹果图片,每盘放6个苹果,18个可以放几盘?在小组内相互说一说自己是怎样分的。

操作演示:小组代表上讲台操作演示,边演示边说明自己的分法。

【设计意图:小组合作进行,旨在培养学生的合作意识。通过在操作中引导学生“说一说”,进一步感悟除法的意义,强调“平均分”使得学生对除法的意义产生更加深刻的体会。】

师:怎样列式计算呢?

生1通过乗法口決“三六十八”得出结论,可以放3盘。

生2:6+6+6=18,可以放3盘。

生3:18-6-6-6=0,可以放3盘。

师:以前我们计算加法、减法、乘法时可以用竖式来计算,大家想想,除法能不能用竖式来计算呢?

小组讨论:除法竖式该怎样写?(板书除法竖式)

师:(尝试引导学生表述除法竖式中每一步所表示的含义)

被除数18表示什么?另外一个18是怎么来的?0表示什么意思?

根据学生的表述,引导学生理解除法算式和除法竖式的对应关系,指出除法竖式中各部分的名称和意义。

重点强调:

上述除法竖式中下面的18表示每盘放6个苹果,放了3盘共放了18个苹果,也就是除数(6)和商(3)的乘积;0表示有18个苹果,每6个放一盘,3盘正好分完,没有剩余,也就是被除数(18)减去除数和商的乘积(18)所得的差是0,写在个位上。

【设计意图:除法竖式的写法及其每一步所表示的含义是本课的重难点,教师在引导学生表述时要注意语言的严密性。特别要说明:

被除数18是要分的个数,而商3和6相乘所得的18是分掉的个数,全部分完了,所以剩下的数在这里就是0,为下步学习有余数的除法做好铺垫。】

练一练:教材第2页最下方绿点内容。

指定2名学生板演,全班汇报交流,说一说除法竖式中每

苹个数所表示的含义。

三、练习反馈,巩固新知

1.教材第3页“练一练”第1题

(1)独立解决,有困难的学生与同伴交流。

(2)集体订正,指名回答。

2.教材第3页“练一练”第2题。

(1)独立完成。

(2)集体订正,说一说自己的想法。

3.教材第3页“练一练”第3题。

(1)学生试做,指定四名学生板演。

(2)订正时,让学生说一说自己是怎样想的。

四、课堂小结

本节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?

资料摘要

分苹果优秀完整教案

分苹果优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分苹果PPT课件和教案3

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果优秀完整教案是什么类型的资料？

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