6 火红的枫叶名师教学设计2

预习提示:

1、读通课文,划出生字词语,标出自然段序号。

2、思考:你知道哪一天是老师的节日吗?在这一天里,你想跟老师说些什么呢?教学目标:

1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点难点:

1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文。

教具准备:多媒体课件

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:

1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

1、导入:世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、板书课题:火红的枫叶

二、初读课文,整体感知

1、自由读。

要想读好课文,首先要把每个字的字音读准,每个句子读通顺。自己练习朗读,不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读,这样能使你更快读好这篇课文。

2、正音。分自然段指名读,注意读准字音。

指名读→评价

3、课文共有几个自然段?你觉得哪一句最难读,哪一句就多读几遍。

4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?

三、学习生字。

1、出示生字。

2、小组讨论交流:你是怎样记住这些生字的?

3、检测:

(1)课件出示生字,说说是怎样记住这些生字的。

师:我们来比赛读,看谁读得又快又准。

(学生比赛读。)

(2)出示词语:指名认读→开火车读→齐读。

四、再读课文。

1、出示带有生字的句子,读一读。

2、学生自由练读→指名读→评价→齐读

五、指导写字。

1、出示生字:火今而比

2、动动脑,说一说你怎样写好生字。

3、动动手,写一写生字。(教师范写两个。)

4、生描红,师巡视指导。

课堂检测:

1、看拼音写词语。

jīn tiān jié bái huǒ hóng

( ) ( ) ( )

sòng gěi bǐ yì bǐ

( ) ( )

2、在正确的读音下面画“√”。

朝霞(zhāo cháo)记得(de děi)

以为(wéi wèi) 玫瑰(guī gui)

第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、复习

检测字词。

二、研读课文,朗读感悟

(一)出示学习小提示:

1、看图,读课文,说一说小朋友在什么地方干什么?

2、说一说她为什么要这么做?

(二)学生分组交流讨论,体会小学生对大自然和对老师的热爱。

(三)汇报学习情况。

1、看图1,读课文1-3自然段

⑴说一说小朋友在什么地方干什么?她为什么要这么认真的去找一片枫叶?

⑵指导朗读。

⑶出示句子:它比朝霞还红,比玫瑰还红。

模仿说一句话。

⑷填一填:

(火)红(金)黄(蔚)蓝(洁)白

火红的________ 金黄的________

蔚蓝的________ 洁白的________

2、看图2,读课文4-6自然段

⑴说一说小朋友在什么地方干什么?她找到枫叶后又做了什么?她为什么这么做?

⑵指导朗读。

⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容?

⑷你知道哪一天是老师的节日吗?在这一天里,你想跟老师说些什么呢?

3、小结:一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱,几句的温馨的话语表达了

小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。

三、学写生字

1、(出示生字:贴洁送)写时要注意哪一笔?用什么方法才能又快又准地记住他们?

2、仔细观察每个字在田字格中的位置,认真书写。

课堂检测:

1、照样子写词语。

例:许多许许多多

认真____( ) ____

课后检测:

1、背诵《古诗山行》。

2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。

板书设计:

火红的枫叶

我→找火红的枫叶→做贺卡→爱老师