14 学会合作教学设计一等奖

14.《学会合作》(第二课时)教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解“只有只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”的道理,培养学生的团结协作、自我牺牲。(陈述性知识)

3、在熟读课文的基础上练习演讲。

4、理解课文为什么必须举两个例子的原因。(策略性知识)

5、了解说明事理文章的说明方法、说明顺序等知识和方法,揣摩它的写法。

教学重难点:

能通过对议论文结构的认识,理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。在熟读课文的基础上练习演讲

【教学准备】课件交响乐视频

【教学过程】

一、复习导入。

1.师:同学们,今天这节课,我们继续学习第14课,齐读课题。

这是一篇演讲稿,通过上节课的学习,我们知道了什么是合作,顾名思义,合作就是——引读

出示:顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。

我们还知道了要合作的重要性,——引读

出示:

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的合作才能完成。

一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

二、“卓有成效”统领教学

过渡:由此看来,合作非常重要,那么怎样才能卓有成效地合作呢?

(一)、理解“卓有成效”统领教学:

“卓有成效”是什么意思?(有突出的成绩和效果)

那么怎样合作才能做到“卓有成效”的成功合作?请大家打开课本,快速浏览课文第4、5、6自然段,找到最能表明作者观点的一句句子,划下来。再看看,为了证明这个观点作者写了哪几个事例。

(二)交流出示:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

1、引导学生结合关联词“不仅……而且……”说出这段话的两层意思:1、成功的合作要有统一的目标,要尽力做好分内的事情;2、成功的合作要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。(板书:统一的目标,尽力做好分内事;自我牺牲精神)

2、齐读句子。

3、为了说明这个观点,使演讲有理有据,还选择了两个事例来说明。谁来说说举了哪两个事例?(板书:举例观点)

乐团演奏

逃生实验

过渡:那课文是怎样通过这两个事例来说明自己的观点的呢?

三、研读事例一:交响乐团演奏

1、先来看第一个事例,乐团演奏。默读第四自然段,你从哪些地方看出这是一次“卓有成效”的合作?

交流出示:

▲你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐呢?我想,这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

(1)学生说体会,抓住“轻轻一扬”、“倾泻”(指挥的动作和乐师的配合)“流向”“流进”等词感受演奏的美妙与合谐感受演奏者的技艺、音乐的完美和演奏的成功,给人一种享受,

(2)看视频:让我们一起来欣赏一段视频,(“茉莉花交响乐演奏”)仔细看,认真听,相信你对乐团演奏会有更深的感受。一会来交流你的见闻和感受。

(3)继续交流:

看到:乐师很多,乐曲种类多,但乐队的演奏协调一致、整齐划一。每个乐师都尽力做好自己分内的事,演奏协调,配合默契,整齐划一

听到:乐曲美妙和谐、流动,给人美的享受

感受到这是非常成功的合作

虽然人数多、乐器种类多。但乐队的演奏协调一致、整齐划一。每个乐师都尽力做好自己分内的事,全神贯注看曲谱,在关键时刻看指挥,听从指挥的节奏快慢或强弱,演奏者和乐队指挥之间和谐统一,这就是卓有成效地合作。

(4)指导朗读:(随机请该生朗读)读出合作的完美,乐曲的流动、优美。

齐读,脑中有画面,声音有节奏。

2、对比发现:学完这个事例,我们再来看作者的观点,你有什么发现?(举这个“乐团演奏”事例(板书),正是说明了观点中的第一层意思:要有统一的目标,尽力做好分内的事)

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

3、追问:在生活中其实有很多事例,也能说明这个观点。比如?(拔河、打篮球、踢足球)作者什么要选这个事例呢?(学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是人与人合作的典范,选举典型事例,(板书)这个公认的事实,更能说明作者的观点,这是本文的一大特点。

4、小结学法:学到这里,我们学完了课文的第一个事例,还记得咱们按什么步骤来学的吗?出示:

(1)从哪里感受到这是“卓有成效”的合作,为什么?

(2)这样“卓有成效”的合作,靠的是什么?这个事例跟作者的观点有什么联系?

四、研读事例二:模拟逃生实验

1、过渡:好,下面咱们就来合作一把,按着这些步骤试着学习小组合作学习第二个事例,看哪个小组的合作是最“卓有成效”的。

2、交流(1)从哪里感受到这次合作的“卓有成效”,为什么?

哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!

(1)学生交流,可抓住“一个接着一个”,“依次”“才用了3秒钟”——分工明确,井然有序。

(2)感悟自我牺牲精神:这是多么危险的时刻,先出来先得救,后出来一秒有可能就葬身火海了。对最后一个孩子意外着什么?(在这种危急时刻,争着逃生只会拥挤一团,一个也逃不了,而有序逃离是最明智的选择,留在最后面的同学就一定要有随时准备自我牺牲的精神。)所以这样成功的合作靠得是什么?(自我牺牲精神) (3)朗读:实验的过程短暂而精彩,但我们感受到了这是卓有成效的合作。

在场的人情不自禁地鼓起掌来。

这位外国专家连声说:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

“彩球同时卡在了瓶口”正说明每个人心里只想着自己,争着逃生所以拥挤成一团,一个也逃不了。

“可贵的合作精神”怎么理解?(心中想着别人,心中想着集体,不争不抢,有自我牺牲的精神)

小结:赢得情不自禁的鼓掌,赢得专家的赞扬和肯定,这就是“卓有成效”的合作3、交流(2)这样“卓有成效”的合作,靠的是什么?这个事例跟作者的观点有什么联系?

靠的是自我牺牲的精神,作者正是用这个事例论证了道理中的第二层意思。

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

五、文中为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例,只举一个够不够?为什么?

1、这两个事例强调的重点不同,前一个事例主要说明协作的重要;后一个事例说明能卓有成效地合作必须“心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。”而成功的合作这两者是缺一不可的。

2、那这两个事例能否颠倒一下?先说逃生实验,再讲乐团演奏,可以吗?

3、两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到?

是的,所以这两层意思,作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读,把这句话牢牢记在心里。

出示:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

六、练习演讲

1、学到这里,我们明确了怎样才能卓有成效地合作。回过头来看看作为演讲稿,课文4、5、6小节是怎样一步步把这个观点讲清楚的呢?(首先提出一个核心问题,引起关注。然后通过两个典型的事例,说明成功的合作要有协作精神还要有自我牺牲精神。最后总结观点)

2、既然是演讲稿,咱们光读可不行,得来试着演讲啊。现在咱们就以“怎样才能卓有成效地合作”来练习练习。

大概说说你觉得演讲有哪些要求?

(1)仪态大方自然,充满自信

面带微笑,眼神一定要与观众交流,不能像背书一样

声音:清晰、流畅、响亮,讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿

(2)练习试讲:同学们,“怎样才能卓有成效地合作呢?……”

(3)指名上台演讲,评价并提出建议(不要像背诵,就像平时说话一样自然、自信),示范。再次练习。

(4)评价:端庄大方、表情丰富、语言自然、动作协调,有小小演讲家的风范

七、总结号召,布置全文演讲

1、导读号召:同学们,现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会!所以作者最后发出这样的号召:出示句子:作为一个现代人,只有学会了与别人合作,才能取得成功。

2、回顾全文结构:这篇演讲稿,围绕“学会合作”的话题,首先向我们说清合作的重要性,接着用两个事例说明了如何才能卓有成效地合作,最后发出号召,只有学会与人合作,才能成功。这样总分总的结构,严谨整齐,条理清晰。

作业:

练习全文的演讲。

板书:

总合作的重要性举例(典型)观点

统一的目标做好分内事学会合作分

自我牺牲精神

总发出号召