12 要好好学字教学设计第一课时

12.要好好学字

教学目标:

1.能正确、流利,有感情地朗读课文。

2.学会本课14个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教学重、难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确、美观书写生字。

3.懂得毛主席说的话的意思。

教具准备:课文录音、投影片、词卡

教学时间:两课时。

教学目的

教具准备:教学挂图、生字卡片。

第一课时

教学内容:1.初读课文,整体感知。

2.学习本课生字词。

教学要求:

1.正确、流利地朗读课文,尤其是读通长句子。

2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。

3.初步理解课文的内容。

教学重、难点:

1.正确、流利地朗读课文,尤其是读通长句子。

2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。教学流程:

一、导入

1.(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

2.板书课题:12.要好好学字。

3.齐读课题。读了课题,你想知道什么?

4.带着问题来读课文。

二、初读课文

1.自由读课文。

要求:(1)标出生字词、读准字音。

(2)标出自然段序号,读通句子。

2.检查自读情况。

(1)(出示一类生字)

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“连”:读边音.

“延、弯”,整体认读。

③指名读,齐读,比赛读。

④去掉拼音会读吗?自读,开火车读,齐读。

⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

(2)(出示二类词语)

①齐声读两遍。

②去掉拼音再齐读。

3.我们把生字带入课文中,把课文读正确、流利。

4.指名读课文,师生共同评议,再指名分段读。

5.还有许多同学想读,下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

6.读后评议,再读。

三、初步理解课文内容

1.指名分段朗读课文。

思考:课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

2.读后交流议论,口头填空:

毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要(

3.刚学这课时,你已经懂得了哪个问题,不懂的问题,我们再学习。

四、教学生字

1.出示生字卡片,齐读,巩固读音。

2.自学课后笔顺表,并描红。

3.反馈检查。

4.指导写字。

“延”:是建之旁与走之底要相区别好。

“席、贵、弯、革、命”;在田字格中要居中写。

5.学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

6.反馈、评议。

第二课时

教学内容:精读课文,理解课文内容。

教学要求:

1.有感情地朗读课文。

2.继续巩田生字,理解由生字组成的词语的意思。

3.通过看图,朗读懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文。

2.通过看图,朗读懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教学流程:

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.给下面生字选择正确读音.

革命延弯

3.指名分段朗读课文。

4.填空:课文写了( )在( )遇到了( ),并教导他们( )的事.

过渡,为什么这样说呢?我们来读课文。

二、细读课文

1.细读课文第1自然段。

(1)指名读这个自然段,其他同学边听边思考。

这段有几句话?每句话告诉我们什么?

(2)学生交流讨论。

(3)教师在补充的基础上小结。

第一句点明事件发生的时地人事。

第二句介绍了两个小八路。

(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。

说说他们长什么样?给你留下了什么印象?

(5)指导朗读第二句。

(6)指导仿写句子。

(出示)我有一对双胞胎姐姐,一个叫( ),长得( ),另一个叫 ( ),长得( )。

我有两个好朋友,一个( ),一个( )。

①自己先说说,同座位再交流。

②指名说,师生共同评议。

2.细读第二自然段。

(1)自读课文,一边读一边画出:

毛主席的话,用“——”标出,毛主席的动作,用“一”标出。

(2)指名读一读各自画的语句。

(3)指导朗读毛主席的话。

①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。

②“我是***。”要读出亲近、平易近人的语气。

(4)(出示)毛主席动作的句子。

①指名读。

②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?

他又为什么把字写在自己的手心上呢?

③毛主席给你留下了什么印象?

④指导有感情朗读。

3.细读第3自然段。

(1)齐读,思考:这是谁对谁说的话?

(2)“革命”指的是干什么?

为什么参加革命了,就要好好练字呢?

(因为干革命需要文化知识,不识字是干不好革命的,是不能让人民过上好日子的)。

(3)指导朗读。

毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。

三、小结

1.齐读课文。

2. 毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的呢?

3.用“参加”练习说话。

当堂达标练习:

1.按课文内容填空:

(1)毛主席:“你们知道我是谁吗?”

(2)他俩:“知道,您是毛主席。”

(3)毛主席 :“参加了,要啊!”2.练习朗读课文。

板书设计:

毛主席问说写

12.要好好学字

遇小八路

说回答连连点头参加革命了,要好好学字