练习一第二课时教案｜教案在线预览

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练习一教学设计教学内容练习一。(教材第13、第14页)教学目标1.进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,加深对除法意义的理解。2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。3.在解决问题中获得成功的体验,提高学生解决问题的能力。重点难点重难点:运用有余数

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-05-11 15:08:00

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学校：浚县实验小学

练习一第二课时教案

未知

2018-05-11 15:08:00

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关键词：练习一第二课时教案

正文

练习一教学设计

教学内容

练习一。(教材第13、第14页)

教学目标

1.进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,加深对除法意义的理解。

2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。

3.在解决问题中获得成功的体验,提高学生解决问题的能力。

重点难点

重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。

教具学具

课件。

教学过程

一、问题情境

师:同学们,今天我们继续研究有余数除法在实际生活中的应用,看一看它可以帮助我们解决哪些问题。

二、自主探究

师:瞧!大家喜欢的小雪豹来了。你从图中知道了哪些信息?[出示课件:教材第14页第6(1)题]

生:每辆小雪车限乘3只小雪豹,一共有19只小雪豹,至少需要多少辆小雪车?

师:这个问题该怎么解答呢?说说你的想法。

生:其实就是计算19里面有几个3,就需要几辆小雪车,如果除不尽,剩余的小雪豹也需要1辆小雪车,所以正确的计算是

19÷3=6(辆)……1(只),剩余的1只小雪豹也需要1辆小雪车,所以至少需要7辆小雪车。

师:是不是在所有除不尽的情况下,结果都是比商多1呢?看下面的问题,同学们自己试着做一做。[出示课件:教材第14页第6(2)题] 学生尝试自己解答,教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家?

生:从图中我们可以知道,每件上衣需要钉5粒扣子,一共有27粒扣子,求最多可以钉几件上衣,其实就是计算27里面有几个5,用除法计算是27÷5=5(件)……2(粒),剩余的2粒扣子不够再钉一件上衣,所以最多可以钉5件上衣。

师:这样看来有余数的除法在实际生活中的应用很广泛,但并不是什么情况下,最后结果都是比商多1,我们要结合生活实际去灵活地应用。

【设计意图:结合具体的问题情境,引导学生发现有余数除法在生活中的应用很广泛。解决问题时,要具体情况具体分析,联系实际情况决定答案是“进一”还是“去尾”。】

三、总结提升

师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

板书设计

练

19÷3=6(辆)……1(只) 6+1=7(辆)

答:至少需要7辆小雪车。

作业反馈:

教学反思:

27÷5=5(件)……2(粒) 答:最多可以钉5件上衣。习

关于本教案的常见问题

Q：练习一第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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