练习6优质教案设计

广玉兰》教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。

2、有感情的朗读课文,感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣.

3、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。

教学重难点:

能有感情的朗读课文,感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣,体会作者的思想感情,培养审美情趣。

教学过程:

一、激情导课

1、欣赏广玉兰的图片

2、看,这就是广玉兰花。看了这些花朵,你想用什么美好的词语来形容它?

3、作者从哪几方面写广玉兰的。

4、找出文章的中心句

二、民主导学

1、过渡:那么,作者又是怎样来描写广玉兰花的呢?

(1)、初读第2自然段,这段写了花的什么?

师:体会一下作者笔下的广玉兰花(板书:花)给了你怎样的感受?用文中词语来形容。(洁净、高雅)

(2)体会色彩美很质感。抓住关键词语体会纯洁。

广玉兰花瓣的确美,无论是色彩还是质感,都是那么洁净高雅,作者说“无法用文字准确形容”,既然优美的词语也不能概括它的全部内涵,就让我们再次在图片中来感受它的洁净高雅吧!

(3)、展示交流透过无法体会到什么。品读感悟。

2过渡:其实,广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上能看到各种形态。板书:形

写了广玉兰花的哪些形态?

2、自主学习

(1)、请大家默读文章的第三自然段,边读边思考:这段话描写了广玉兰花的哪几种形态?请圈出关键词。(多媒体展示:含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经凋谢的)

文中写四种不同的形态是按花开时(由早到迟)的顺序描写的。

A:含羞待放:由“羞”字你想到了什么?(羞答答、害羞、羞涩美丽的小姑娘)

B:刚刚缩放:

师:如果你是小蜜蜂,你这时的心情怎样?从哪个词看出。为什么要钻进去?[引导学生抓住“迫不及待、钻”感受广玉兰花的幽香,

连小蜜蜂都急切地来采蜜了。指导用急切、喜悦的心情来读。] 我觉得你就是那只迫不及待的小蜜蜂。大家跟读。

C:盛开着的:

师:评价。我似乎看到了婴儿的笑脸。甜美、纯洁。大家跟读。

D、凋谢了:

师:开过了花瓣凋谢了,你为何还喜欢?说说你的感

受。(同学们来看图。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。一颗种子就能孕育一个——新生命,那缀满了种子就能孕育——无数的新生命,这就是无比旺盛的生命力!谁再来读读?)

从你的朗读中我感觉到了一股势不可挡的力量。我不禁对广玉兰肃然起敬。是啊,花瓣凋谢了,但种子还会生根发芽长叶,也许在来年,也许在某一个角落,又会有一株广玉兰悄然绽放,这就叫生生不息。男子汉们,一起读。

(2)、理解最后一句。

在同一棵树上,尽能看到花开的各种形态……此时此刻,展现在我们面前的不仅仅是一树美丽的树,更是一树充满生命力的树。

师引读:远远看去,一株广玉兰就像是……

难怪作者由衷地赞叹——(齐读——我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。)

让我们通过朗读,来表达我们对广玉兰的喜爱。

齐读这句话。什么叫数世同堂呢?你是从哪些词中体会到的旺盛的生命力?(数世同堂、生生不息)

说一说你对这两个词的理解吧。(数世同堂就是几代人住在一起,生生不息就是不断地生长、繁殖。)

“数世同堂”文中有一句话就是对它最好的解释。谁找到了?

(广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。)师述:这个大家族之所以能数世同堂,生生不息,那就是因为它有着——指着板书(无比旺盛的生命力)

任务三:、品读叶,叶香飘溢

过渡:

广玉兰叶子有哪些特点?

2、自主学习

自由朗读课文的第4、5自然段,画出课文中描写广玉兰叶子的句子,想一想:你从中感受到广玉兰叶子的什么特点?(美、生命力旺盛)

这当中哪个词最能体现它旺盛的生命力?(终年不败)还有哪一句话也能充分地展现出广玉兰的生命力?

(秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。)

这是多么旺盛的生命力呀!此时,我们也要情不自禁地赞叹——(齐读——我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。)

3、展示交流

是啊!正是有了这绿叶的衬托,广玉兰花才显得格外皎洁、格外清丽。广玉兰真是魅力无穷,那淡淡的幽香,那洁净高雅的花瓣,那生生不息的花朵,那终年不败的绿叶,都给了我们太多的享受。难怪作者在课文的最后一个自然段,发出了这样的感叹: (出示“我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”)让我们再一起读一读这句话,共同赞美一下这广玉兰吧!

4、深情齐读,总结全文。

今天我们欣赏了优美的广玉兰,领略了它的色美、形秀、幽香以及叶片的独特情趣,可见生活是那么美好,让我们以后尽情的享受生活,享受大自然吧。

作业:仿照写法写一株你熟悉的植物。