4 夕阳真美第一课时教学设计

《夕阳真美》第二课时教学设计

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.学会本课时2个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3.感受夕阳西下时的瑰丽景色,培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点:感受夕阳西下时的瑰丽景色、爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。

教学准备:制作和教学内容相关的课件。

课前谈话

1、自我介绍

2、会被哪些古诗?学生背两首,问:会不会背《乐游原》?

背古诗《乐游原》(事先让学生背一背这首诗。)

向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。

师:黄昏时的夕阳有无限的美景,今天我们就一起学习《夕阳真美》。

教学过程:

一、导入

通过上节课的学习,我们知道课文讲了一件什么事?这节课,就让我们跟着爷爷奶奶一起去欣赏夕阳的美景吧。

二、创设情境,感受夕阳美

★学习第二自然段

1、此时的太阳已经西斜,(出示第二段文字)请小朋友们自由读这一段,读完之后问:

●

1)指名读。(“刺眼”在这句话里直

接显示红色的。)

a

、什么时候的太阳很刺眼?

b、那么刺眼的光芒已经被太阳收起了,现在的阳光变得——很柔和。点评:1、如果学生读得依然非常高昂,那就说:这太阳还是那么刺眼啊,请你把这刺眼的光芒收起来吧!如果学生读得很温和,那就说:多么温和的太阳啊!(就像一位慈祥的老奶奶温柔地抚摸着我们的脸颊。)再温和一点。

●夕阳让谁变美了?

A

学生说到

时,就直接让学生读一读,点评:天空就如蓝宝石一样,多美啊!

B夕阳还让谁也变美了?

(1)自由读

(2

直接在黑板上画简笔画,怎样的山才是连绵

起伏的山呀,你可以边说边用手势比划比划?(那么多的山,一座连着一座,层层叠叠,一望无边,高高低低,多么壮观啊!)谁能读好它?指导读。一起读---师:连绵起伏的西山,披上了(动作演绎这个词)夕阳的余晖,看,太阳落山时

发出的柔和光芒就是

夕阳把自己的余晖送给了西山,给她披上了一件金灿灿的衣裳,显得十分——壮丽。

看,这就是夕阳余晖沐浴下的西山,多么壮丽啊!指名读,出示句子;这是一种

雄伟的美,是一种气势磅礴的美!你来读!

动作引领学生读:第一句收起来一点,温柔一点;第二句放开一点,陶醉一点;第三句要读出雄壮的美,放开一点读。

★学习第三自然段

过渡:时间慢慢地过去了,太阳发生了什么变化?自由读第三自然段。

1、指名回答,根据回答:(边将“太阳”往下拉,边说:太阳往下落,就是下

沉)下沉,贴板书。

指名读。点评:这夕阳看到小朋友都夸它,激动了呢!这轮夕阳被夸得有点难为情了!看,不同的角度读出来的感觉也不同。那好,带着自己的感觉来读一读吧!

2、它不仅自己变美了,它还把——(引读)把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

动作引领(小朋友们,我们一起来)——太阳细心地把云霞染成了——黄色;再染成——红色;再染成——紫色;太阳觉得还不够,就又耐心而认真地染了起来,把云霞染成了——黄色;再染成——红色;再染成——紫色;就这样,染了一层

一次又一次,瞧,天空的云变得

这么多的颜色铺满天空,你能想到什么词语来形容呢?指名回答。

点评：这六个点里藏了很多很多的颜色呢！

这么美的天空，太令人惊奇了！这么多的颜色我们要慢慢地欣赏哦。我们一起来

★学习第四自然段

1、师：当我们欣赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了，你们闭上眼睛仔细听，用心去看---师范读

师：你仿佛看到了什么？引导学生说说。

师：脸更红的太阳显得更美了，（齐读这一句）解说词：它不仅变得更红了，

还轻轻地躲向了西山的背后了，

你还看到了什么？学生想象画面，用语言表达出来。

当学生不会时，引导：夕阳把什么留给我们了？想象一下。

2、太阳虽然轻轻地走了，却给我们留下了灿烂的霞光。

过渡：这一幅幅画面多么美丽啊，美得就像一首诗一样。

出示：

太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。 点评：夕阳轻轻地走了，把最美的留给了我们。

三、欣赏夕阳的动态美（引读2、3、4自然段）

●夕阳真美，太阳已经西斜——学生读第二自然段（贴板书：西斜）；夕阳真美，太阳慢慢地往下沉——学生地第三自然段（贴板书：下沉）；夕阳真美，它轻轻地走到西山的背后，——学生读第四自然段（贴板书：落山）。

●夕阳落山的过程中，它不光自己变漂亮了，还把美留给了西山，

留给了天空，留给了我们。夕阳的美不仅在刚才的几幅画面上，

指名说：范说：在夕阳的映照下，芦苇也变得火红火红的了，在风中轻轻地舞蹈，多像一位位翩翩起舞的小姑娘啊！

在夕阳的映照下，花儿 好像——————————。

花儿就像穿上了金色的衣裳，显得更加美丽。

海面上就像是铺了一层金子，闪闪发亮，真是太美了！

小草就像是镶上了美丽的金边，显得更外漂亮。

小朋友们也好像被染成了金色，看起来是那么美丽，那么美好！

就像是撒了一地的金子,到处都是金光闪闪的,好像来到了金色的世界。

太阳让大自然的一切都变得更美了!

让我们一起来赞美一下这美丽的夕阳。齐读课题。你有什么想对夕阳说的呢?

在你的眼里,这是一轮怎么样的夕阳?

五、纵向延伸,深化“美”。

1、师:欣赏着美丽的夕阳,爷爷满面红光,——引读最后一段。

爷爷奶奶不正是和这夕阳一样么!为我们操劳操心了一辈子的爷爷奶奶们就如夕阳一样,把最美好的留给了我们,你想对他们说些什么?或者为他们做些什么?生自由说。3、师:有了小朋友们的一片孝心,爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样,很红很红,

祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。

夕阳真美呀!它是看不够的美景!

夕阳真美呀!它是温暖的奉献!

夕阳真美呀!它是幸福的晚年生活!

让夕阳永远存在我们的心田,齐读课题:夕阳真美。

六、写字指导

师:看,太阳公公给我们留下了两个生字,它说,假如我们能写好这两个字,明

1、说说写的时候,要注意什么?2、范写3、练习4、反馈:

“壮”字:一观察:字形正方形,看注意点士的第二横短;二比较:左窄右宽是否做到?上部分是否差不多高,下部分是左低右高。

“蓝”字:一观察字形,最后一横是长横;二比较:三个部分是否写匀称。

小结:刚才我们学习两个生字做到了一观察,二比较,这样就能把字写漂亮了。师评价:真是小小书法家,把掌声送给他!

师总结:有人说字是人的第二张脸,希望大家堂堂正正做人,认认真真写字,都拥有漂亮的第二张脸。

七、作业超市

1、看,和爷爷奶奶手拉手一起看夕阳;

2、拍,为爷爷奶奶拍拍幸福的生活照.