6 火红的枫叶教学目标

火红的枫叶

第一课时

教学目标:

1.通过识字方法,认识本课12个生字,会写“枫、为、而、卡”四个生字。

2.能正确、流利,有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,通过学习“很久很久”、“找来找去”等叠词的使用,体会小朋友对自然的热爱,寻找枫叶的用心,对老师的喜爱之情。

教学过程:

一、揭题导入

1.小朋友们都喜欢过生日,你收到过哪些生日礼物呢?今天啊!老师带来了一个不一样的礼物,是什么呢?仔细看!

板书:火。火给你什么感觉?红红的,热热的。滚烫的火怎么做礼物呢?

继续板书:火红,火红这个词又给你什么感觉呢?像火一样红的颜色。这礼物是火红色的。

接着板书:的枫叶,枫左边有个木,这是一种树,树上长着火红的叶子。

2.火红的枫叶,谁来读好这个词?一起来读读。

3.你瞧,秋天来了,枫树都变红了。秋风一吹,几片枫叶飘落下来,都飘到了我们的教室里来了。

二、初读感知

1. 这火红的枫叶怎么会做生日礼物呢?是谁要送给谁呢?先听老师来读课文。请小朋友们打开语文书到37页,双手捧书稍外斜,身体坐正脚放平。小眼睛仔细看,小耳朵认真听。

2.小朋友们听得真认真,下面请小朋友们自己来读读课文,争取读准字音,读通句子。

4.那她是怎么找的呢?又是怎么做的?我们就跟着小姑娘一起走进枫树林吧!三、精读

(一)第一自然段

1.谁来读读第一自然段,指名读。

想这个字是个后鼻音,你读得可真准。小朋友们仔细看,想下面是个——心,小

姑娘心里正想着找枫叶呢!想的上面是——树木的木和眼目的木,小姑娘在一棵枫树一棵枫树地用眼睛找呢!这就是想,一起读。

2.她想找什么样的枫叶呢?指名回答。

3.出示词卡:火红火红的枫叶。

(1)指名读词,关注读音,“的”的轻声音节。

(2)火红的枫叶已经很红了,再加上一个火红,感觉怎样?你能把自己的感觉读出来吗?是的,多红啊!两个火红读起来感觉比火还要红呢!

(4)这就是火红火红的枫叶,出示图片。我们一起读读。

4.想找到这样一片枫叶,可不是一件容易的事。所以小姑娘一直在树林里走来走去出示词卡:走来走去。一心想找到最红的枫叶。我们一起读读这段话。

(二)第二自然段

1.那她是怎么找的呢?谁来读读第二自然段?

2.每次我总以为自己找到最红的了,出示词卡:总以为,总是平舌音,下面也有一个——心,心里一直以为就是总以为。再读词:总以为。

3. 然而它是不是最红的呢?点红“然而”,出示词卡:然而。读词。有了然而这个词呀,事情就有了变化。谁来读好这句话!

4.为什么我总是对自己找的枫叶不满意,要一而再,再而三地找呢?是呀!小姑娘想把最红最美丽的枫叶送给老师,她找得多用心啊!我们一起合作读读这句话。5.就这样,我走啊走,找啊找,不知不觉就走了很久。

(1)“很久很久”:出示词卡:很久。指名读,很久就是已经过了很长时间了,那么我再加一个很久呢?出示词卡:很久很久。再来读读?你感觉到了什么?是呀,连用两个“很久”感觉小姑娘找了好长好长时间呢!

(2)“找来找去”:这么久,她一直在树林里找来找去,找来找去是什么意思?谁来演一演?在这棵树下看一看,到那棵树下瞧一瞧,再到这边找一找,这就叫找来找去!

(3)说来读读这句话?你感觉到了什么?

6. 枫叶虽小,却寄托着小姑娘对老师浓浓的爱啊!齐读第2小节。

(三)第三自然段

1我继续找呀找,突然,我眼前一亮,出示句子:啊!我终于找到一片最红最

红的枫叶。出示句子,指名读。终于找到了,你感觉怎么样?开心、兴奋、激动……这份开心和激动就变成了一个大大的啊个感叹号。谁能读好这句话?

2、这可不是一般的枫叶,而是——最红最红,出示词卡,指导朗读,读出惊喜。

2.这片最红最红的枫叶是什么样子的?出示句子。

3.交流:

(1)最红最红:比朝霞更红,比玫瑰更红。见过朝霞和玫瑰吗?看图理解,它们怎么样?玫瑰,瑰本身读第一声,跟在玫后面读轻声。这两个字都是斜玉旁,本来是指一种红色的美玉,后来被用作这种花的美称。读好这个词。

比朝霞更红,比玫瑰更红,那该是有多红啊!指名读。

(2)样子最好看:像小手掌,看看枫叶,哪里像小手掌?形状、纹路、叉开的叶子像手指。

4.这片枫叶可真漂亮,男生读,女生读,齐读。

(四)第四、五自然段

1.我好不容易找来的这片枫叶该怎么做成贺卡呢?自己轻声读读四五小节,找找答案。

2.相机教学“纸”:古代,纸是用破布、渔网做的,所以是绞丝旁,洁白的纸上可没有任何污渍哦,所以纸下面没有点。

“卡”:我也用枫叶和纸做了一张贺卡,瞧,不上不下就是卡。

4.如果让你在贺卡上写字,你想写什么送给老师?原来大家都这么爱老师啊,文中的小姑娘和你们一样爱老师,所以才会这么用心地准备礼物呢!

四、写字

1.枫林里的枫叶都飘到我们教室里来了,每片枫叶后面都有一个生字宝宝,看看你还认识吗?开火车读一读。

2.下面我们学写字,写字之前先练童子功。

3.今天我们先来学写“为、而、卡、枫”

为:为有两个读音,还有一个读第四声,在古时候为的意思是这样的:人类驯服了大象,大象就能为人类干活了。为的笔顺要注意,自己仔细看一看。一笔点,就是人类的手,二笔撇,就是大象的鼻子,三笔横折钩,写得宽宽的,就像大象胖胖的身体,最后一笔点在中间。

而:像下巴下面胡须漂浮的样子。这两竖就是长长的胡须。

卡:讲小朋友卡鱼刺的故事。不上不下就是卡。

枫:左边一个木又瘦又高,右边的风要收腰。

强调写字姿势,握笔姿势。

五、小结

今天,我们跟着文中的小姑娘一起走进枫树林,感受了大自然的美,同时也看到了同学们和老师之间深厚的感情。小小的枫叶,大大的爱!