11 郑和远航教学设计案例

郑和远航

教材简解:

《郑和远航》选自苏教版小学语文第十册,是一篇融人文性、思想性为一体的课文。课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况,并点明郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。郑和远航前后七次,作者采用了点面结合的写法,以第一次远航为“点”,详细叙写;其他六次远航为“面”,概括介绍。点面结合,具体周到,详略合宜。虽然这是一篇带有史料性的文章,但叙事性较强,又有生动形象的描写,具有很强的感染力。

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的

情怀。

教学重点:

学习课文,了解郑和第一次远航的经过,感受郑和的豪迈情怀。

教学难点:

通过具体的语言文字,让学生真正感受到郑和远航的艰难和重大意义,激发学生的民族自豪感。

设计思路:

在本课时教学设计中,我紧扣“远航”二字进行层层剖析,引导学生深入思考:郑和的远航是一次怎样的远航?并把这作为教学的切入点,通过朗读感悟、引导说话等多种形式,让他们在走进文本的同时培养语感,发展思维。

教学过程:

一、由题导入,激发兴趣。

上节课,我们认识了一位了不起的航海英雄——郑和。今天,我们将继续走近这段振奋人心的历史——郑和远航。(齐读课题)。

二、紧扣中心句,初次品读。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!课文中有一句话对郑和远航作了高度评价,请大家到课文中找一找。

2、学生汇报,多媒体出示句子(郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。)

3、学生再读课文,想想:从哪儿感觉到郑和远航的“规模之大,时间之长,范围之广”?

5、学生汇报交流。【规模之大从哪里看出来?课文的(1-3自然段)】

【那时间到底有多长呢?快速浏览文章。

指名交流:1405至1433年,达7次。

历时28年,多达7次,这么长时间,这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!】

【郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?让我们来看一段资料介绍:(出示地图)郑和从苏州刘家河出发,首先到达占城,然后往南到达爪哇、苏门答腊,再往西到达古里,前3次到达古里就返回了。后四次则横渡印度洋,到达了阿拉伯及非洲东海岸的木骨都束等国家。

郑和远航历经28年,率领舰队航行了10万多里。几乎跨越了半个地球。这些在当时是前无古人,后无来者的。比世界航海家哥伦布还早80多年。他开创了航海事业的先锋。此时此刻,我门不得不再次骄傲的说:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。】

三、抓住“远航”深入品读。

1、郑和一共进行了7次远航,但课文没有每一次都写,作为重点内容的第一次远航写得很详细,而类似的内容则写得比较简略,避免内容的雷同,所以其余6次则一笔带过,这是写作文的一种技巧(详略得当),以后在我们的写作中也要注意运用。虽然只具体写了一次,但这一次远航足可以让我们感受到郑和远航的伟大意义。这节课,我们就着重学习郑和的第一次远航。在学习的过程中,老师希望你也来做个评论家,说说这是一次怎样的远航。

课件出示:这是一次()的远航

2、学习“扬帆启航”部分。

A、自由读读课文1—3自然段,说说这是一次怎样的远航?

B、学生汇报交流。

生:这是一次(规模宏大)的远航。

这是一次(浩浩荡荡)的远航。

这是一次(气势非凡)的远航。

这是一次(不同寻常)的远航。

……

C、再读课文,交流你是从哪读出这次远航规模宏大的。

D、相机指导朗读重点句子。

“苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。”

“随行的有水手、翻译、医生和护航工、兵士,共两万七千八百多人。”

“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。”

“其中六十二艘大船特别雄伟壮观,……船上配备着……最先进的仪器。”“……船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”

生1:随行的人多,有两万七千多人——气势的非凡)

生2:不光随行的人多,而且来送行的人也很多。课文中“人山人海、无数面”——场景的壮观;齐读这两句,读出这样的壮观和气势来。

生3:还有船多,有两百多艘船只,其中还有六十多艘大船。

师:课文中说这些船是“宝船”,你能说明理由吗?

生1:船大。

生2:船上货物多。

生3:船上的设备先进。

是啊,船很大,装备精良,的确是宝船!随行船队分工明确,有战船、两船和水船。作为中国人,你应该因此感到什么?所以我们读这段话,除了要读出“雄伟壮观”的感受,还要读出我们民族的骄傲和自豪,齐读!

E、在这庄严而又热烈的时刻,郑和是怎样表现的?找出文中写郑和的句子,读一读。课件出示郑和扬帆启航图片

F、引导学生用一个词来形容此时的郑和(相机板书:扬帆启航)

3、学习“友好交往”部分。

A、自由读第4自然段,说说这又是一次怎样的远航?

课件出示:这是一次()的远航。

B、学生汇报交流。

生:这是一次(友好)的远航。

这是一次(有意义)的远航。

这是一次(愉快)的远航。

这是一次(收获)的远航。

……

C、交流:你是从哪读出这些感受的?

出示一些丝绸与瓷器的图片

教师出示一组词:

递交信件赠送礼品表达友好

热烈欢迎扶老携幼争相观看

惊叹不已名扬海外纷纷换取

说话训练:

1、想象一下,郑和来到这个国家,他面见国王的时候,他会说些什么?

2、看见这么宏伟的舰队,当地的老百姓会怎么想?

D、课件出示:资料:郑和下西洋带往各国的物资有丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品,手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等,带回的物资大多是土特产,有香料、珊瑚、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。

E、看了这一幕幕,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好交往的序幕,感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上丝绸之路,感激他把世界文化带回了中国。我们不得不说。课件出示“郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。”学生齐读。这种感激是发向肺腑的,感激之情更强一些。再读一遍。

4、学习“战胜凶险”部分。

A、郑和的远航有的都是“彩旗”和“欢呼”,“欢迎”和“赞叹”吗?这还是一次怎样的远航呢?

课件出示:这是一次()的远航。

B、学生读读第5自然段,汇报交流。

生:这是一次(充满凶险)的远航。

这是一次(艰难)的远航。

这是一次(惊心动魄)的远航。

……

C、课文从哪几方面写了远航的凶险?(风浪之险海盗之险)

D、找出写风浪险恶的句子读一读。

E、课件出示“狂风呼啸着,海水像脱僵的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”说说哪些词语表现了风浪非常的凶险?“脱僵的野马”、“咆哮”、“呼啸”……这是一种什么样的声音?请大家留心“扑”这个字,为什么要用“扑”,你们能体会到什么?

指导朗读。

F、如果此时你就站在颠簸的船上,看到翻腾的巨浪中,听到咆哮的涛声,你会有什么表现?

G、面对如此险境,郑和又是怎么做的呢?

课件出示:“面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。”

指导朗读。

H、学到这,你对郑和有了哪些新的认识。

生:郑和临危不惧,胆识过人。

郑和的航海技术高超。

郑和有着过人的指挥才能。

……

I、分组读写风浪和郑和的句子。

J、遇到海盗的袭击,郑和又是怎么化险为夷的呢?指名读写海盗之险的部分。

K、从中你又体会到了什么?

生:郑和管理有方,善于用兵。

郑和智勇双全。

郑和与当地老百姓关系友好。

……

L、在漫漫航途中,这些凶险只是沧海一粟,同学们,其实,郑和远航中的凶险还不止这些。同学们,想想看,他们或许还会遇到什么凶险?同学们想到的这些或许在他的航海生涯中确实曾经历过,但是面对这些凶险,然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力、智慧的头脑,战胜了凶险,将中国的美名传到了亚非各国。(相机板书:战胜凶险)

课件出示:“它表现了中国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。”

学生齐读。

四、再读“远航”,感悟意义。

1、郑和第一次远航时显得意气风发,当他最后一次远航时,他有了什么变化?说明了什么?

【郑和最后一次远航,已经60多岁了,鬓发全白了,就在这次归途中,郑和以身殉

职,病逝于古里。】

2、郑和为了促进我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来,呕心沥血,在最后一次远航途中不幸病逝。作为一个中国人,我们有理由这样说——

多媒体出示最后一段文字,学生齐读。

3、学到这里,你觉得还可以说郑和的远航是一次怎样的远航?

课件出示:这是一次()的远航。

生:这是一次(史无前例)的远航。

这是一次(伟大)的远航。

这是一次(影响深远)的远航。

这是一次(光辉灿烂)的远航。

……

五、拓展延伸,升华感悟。

1.出示郑和图像,旁边有中外名人的赞誉:

梁启超说:“郑和下西洋有史以来,最光焰之时代。”

孙中山说:“郑和下西洋为中国超前轶后之奇举。”

周恩来说:“我国明代郑和是一位大航海家,曾访问过东非索马里、肯尼亚等国,为中非友谊作出了重大贡献。”

英国著名学者李约瑟说:“当世界改革的‘序幕’尚未揭开之前,即十五世纪上半叶,在地球的东方,在波涛万顷的中国海面,直到非洲东岸的辽阔海域,呈现出一幅中国人在海上称雄的图景。这一光辉灿烂的景象,就是郑和下西洋。”

2.出示郑和雕像图。此时,你就站在郑和像的面前,请你为郑和写一段颁奖词,赞一赞郑和!

3、总结:同学们,千言万语怎能道完我们心中的崇敬,怎能抒发得了我们满心的自豪与骄傲,让我们永远铭记这位航海英雄的句字——郑和,永远铭记这段荡气回肠的历史——郑和远航。

六、布置作业:

推荐课外阅读书目:《郑和下西洋》《郑和——世界航海家》《与郑和相遇海上》,希望同学们积极阅读。

板书: 10、郑和远航

“扬帆启航”

第一次

(详细)“友好交往”

“战胜凶险”

其余六次

(简单)