忆江南教学设计模板｜教案在线预览

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《忆江南》教学设计教学过程:一、导入新课1、背诵《独坐敬亭山》和《望洞庭》。2、前面我们学习的这两首古诗都是描写景色的,大家回忆一下,我们还学过哪些描写春天的古诗?3、今天我们来学习一首词,这首词也是描写春天的。(板书:忆江南)4、同学们知道什么诗词么?5、读读这首词,想想词和学过的古诗有什么区别?

资料类型：教学教案文档

所属课文：忆江南

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2018-04-19 08:54:00

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学校：江阴市璜瑭实验小学

忆江南教学设计模板

未知

2018-04-19 08:54:00

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关键词：忆江南教学设计模板

正文

《忆江南》教学设计

教学过程:

一、导入新课

1、背诵《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

2、前面我们学习的这两首古诗都是描写景色的,大家回忆一下,我们还学过哪

些描写春天的古诗?

3、今天我们来学习一首词,这首词也是描写春天的。(板书:忆江南)

4、同学们知道什么诗词么?

5、读读这首词,想想词和学过的古诗有什么区别?

二、知作者,解诗题

引导学生回忆学习古诗的方法:知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;多诵读,悟

诗情。

1、介绍作者:你知道这首词的作者是谁吗?以前是我们曾学过他写的诗,你还

记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或

课前搜集到的资料知道多少就说多少。)

2、简介时代背景:白居易在50 岁至55 岁期间,曾先后到江南名郡杭州、苏州

出任刺史,秀丽的江南景色给他留下了美好的印象。他晚年回到洛阳闲居后,还

时常回味这段令人愉悦的回忆。这首《忆江南》词就是他在67 岁时为追忆十多

年前的苏杭生活所作

3、解题:“忆江南”是词牌名,它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什

么联系,作词者只是依谱填词。而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合。“忆

江南”既是词牌名,又是词的名称。

三、指导朗读

1、老师范读,让学生轻声跟读。

2、配乐示范朗读。

3、指导学习生字“谙”,注意读准字音,根据注释理解意思。

4、学生练读,教师指导。

5、指名读,教师纠正。

6、师生赛读,同桌赛读,男女生赛读,小组赛读

四、自主探究,了解词的意思:

1、自由读,结合注释说说这首词主要讲的是什么?

2、再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作

上记号。

3、小组内讨论交流自读情况:小组内互相交流:你读懂了什么?你认为这首词

的哪些地方写得好,好在哪里?小组内不能解决的问题记下来,待全班交流时共

同解决。

4、全班汇报交流,各小组之间、同学之间互相补充。

重点探究:江南的好风光究竟“好”在哪里?

指导学生反复朗读、仔细体会“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这两句,边

读边想象画面,然后用自己的话描述出来。(让学生欣赏江南美景图片,进一步

理解诗句的意思,更形象的体会“江南好”,更好的感受诗人白居易对江南的怀

念之情。)

5、有感情地朗读并练习背诵这首词,进一步感受词中所描绘的优美景色,感受

作者对江南的深厚感情。

五、情感升华,知识拓展

1、配乐朗诵。

2、欣赏歌曲《忆江南》。

3、知识链接,白居易的另外两首《忆江南》向学生推荐阅读。

六、布置作业

1、有感情背诵《忆江南》

2、想象诗词中描绘的画面,用水彩笔把它画出来。

板书设计

忆江南

(词牌名)

景江花(红胜火)江水(绿如蓝)情能不忆江南?(怀念)

关于本教案的常见问题

Q：忆江南教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忆江南》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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