认、读几时几分优秀课堂实录

读出钟面时间

教学内容:

冀教版小学数学二年级下册教材第83—84页。

教学目标:

1、结合熟悉的情境,经历认识几时几分的过程。

2、会准确地读出钟面上表示的几时几分。

教学重点:

会看钟表、能正确说出钟面上指示的时刻,读写几时几分。

教学难点:

几时几分的认读。

教具学具:课件、钟表模型。

教学过程:

一复习旧知

读出钟面的时刻,老师出示9时、9时半

生读并说出理由,然后再用两种方法写出,教师趁势揭示课题---读出钟面时间。

二、自主探究,学习新知

1、学习钟面认读。

课件出示83页情境图。

屏幕上出现第一个问题:聪聪和爸爸什么时间进入公园的?

请学生在钟面上拨出这一时刻,说说是怎么拨的学生思考问题,再在组内交流,然后汇报。

预设;

生;聪聪和爸爸9时10分进的公园,

师追问;怎么知道的?

生:时针过了9,表面9时多,分针走了10个小格,所以是9时10分。

师:你怎么这么快就知道走了10走了10个小格呢?是一格一格数出来的吗?

生1:一格一格地数太慢了,因为钟面的数代表大格的数,每一个大格有5个小格,分针走了两个大格,所以5×2=10个,就是10分钟。

生2:我是这样想的,一个大格是5分钟,两个大格是2个5分钟,所以是10分钟。

师生共同归纳认读中面的方法;

认读的顺序是先看时针再看分针,分针过了几就是几时多,分针走了几个小格就是几分,合起来就是几时几分。

根据刚才的学习的钟面时间的认读方法,接下来我们认读聪聪和爸爸玩荡秋千、碰碰车的时间。

学生自己读,然后小组内交流。

3、学习时间的表示法。

教师向学生介绍时间的另一种写法(电子表示法);9时

10分也可写成9:10。

提问:两个小圆点前面的数表示什么?(时)后面的数,后面的数表示什么?(分)。

你在哪里见到过这种表示时刻的方法?

生:手机上、电脑上、电视上

师:你能把聪聪一天的活动安排时间都用这种方法表示出来吗?

生在练习本上写这些时间。

全班交流教师板演这些时间。

三、巩固练习

1、教材83页练一练第1题用两种方法表示

2、教材83页练一练第2题。先用两种方法表示,再连线。

四、课堂小结

今天这节课你有哪些收获?能跟学们交流一下吗?

五、

板书设计

读出钟面时间

文字表示法9时20分9时9时5分电子表示法9:20 9:00 9:05 3时17分9时52分

3:17 9:52