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关键词：画指定度数的角教学设计一等奖

正文

角的画法

教学目标:

使学生掌握用量角器和三角板画给定的度数角的方法,能正确地画出给定度数的角。

教学重点:

学会用量角器和三角板画指定度数的角。

教学难点:

掌握正确画角的技能与步骤。

教学过程:

一、复习铺垫

师:我们已经学过角,如果知道一个角的度数,怎样画出这个角呢?

二、动手操作,探究新知

1.教师明确研究任务:画一个80°的角。

2.提问学生:你觉得怎样画呢?(学生提前预习了,指名回答)

3.教师利用量角器边板演边讲解角的画法。

(1)先画一条射线;

(2)使量角器的中心与射线的端点重合,0刻度线和射线重合;

(3)在量角器80˚刻度线一端,点上一点,点一点时注意看清是左边还是右边的零刻度与射线重合,以确定是看内圈还是外圈的刻度;

(4)以画出射线的端点为端点,通过刚画的一点,再画一条射线;

(5)将所画的角标上度数。

4.尝试画与80˚角一样但开口方向相反的角。

教师引导:刚才画80˚角的时候,画出了一条指向右边的射线,现在要求画开口方向相反的角应画出一条指向哪边的射线呢?

学生思考回答,教师演示画角。

5.学生练习用量角器画角。

以

和

为角的一边,分别画出45˚和130˚的角。

(找两个学生板演,并说出自己的画法。教师巡视纠正个别学生出现的错误。)

6、用三角板画角

师:不用量角器你能准确地画出30˚的角吗?(也可以用三角板画角)。

(1)学生自己用三角板画出30˚、45˚、60˚的角。

师:用一副三角板可以拼出哪些度数的角?(教师引导学生拼角,并展示,画出) (2)师:怎样用三角板画出15˚的角呢?(教师引导后用一副三角板演示)三、巩固练习

1.用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角。同桌同学互相检验。

2.用一副三角板画出15°、150°和165°角。

(1)动手尝试(2)集体订正(3)合作交流

四、课堂总结

这节课你学到了哪些知识?说一说你的收获吧。

画指定度数的角教学设计一等奖

画指定度数的角教学设计一等奖

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