7. 时间获奖说课稿｜教案在线预览

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几时和几时半教学目标:知识与技能:认识钟面,正确读出钟面上的时刻(几时、几时半,)过程与方法:1、在学习的过程中,培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。2、培养学生解决实际问题的能力。情感与态度:1、使学生在实际生活背景中,认识钟面,体验学习的愉悦。2、让学生体会时间在实际生活中

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2018-04-27 11:11:00

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7. 时间获奖说课稿

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关键词：7. 时间获奖说课稿

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几时和几时半

教学目标:

知识与技能:认识钟面,正确读出钟面上的时刻(几时、几时半,)

过程与方法:1、在学习的过程中,培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。

2、培养学生解决实际问题的能力。

情感与态度:1、使学生在实际生活背景中,认识钟面,体验学习的愉悦。

2、让学生体会时间在实际生活中的运用。

一、创设情境,导入新课

同学们,老师给你们猜个谜语好不好?一匹马儿二条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(钟表)钟表是我们日常生活中必不可少的东西,钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。这么美丽的钟表究竟有什么作用呢?(看时间)今天,我们就一起学习和时间有关系的知识。(板书课题:)时间---几时和几时半

二. 合作学习,探究新知

(一)认识钟面

先来看一副画:龟兔赛跑。(媒体)看看他们是怎么跑的(兔子跑一圈,乌龟跑了一格)如果把它看成钟面的话,这两个小动物分别表示什么(分针、时针)为什么?我们把这一圈树相当于钟面上的数字。谁能完整地把钟面有什么说一说。

板:分针(长)时针(短)数字和刻度

怎样区分时针和分针

媒体扫一遍

数字是怎样摆放的(顺时针)

什么是顺时针?(拿手转一圈、按顺时针读数字。

(二)认识时间几时

我们已经认识了钟面,现在我们来认识时间

老师出示钟面8时、3时、6时。你会读么?你怎么知道的?

观察钟面:时针和分针所在位置有什么相同和不同的地方?

板:当分针指着12,时针指着几就是几时

练习:

1、出示钟面7时,怎么看?

2、再拨9时,读。

3、用学具钟拨一拨

2时(同桌互看) 6时(问:时针和分针有什么秘密:在一条直线上) 12时(又发现什么?都指在12上)

(三)认识几时半

时间滴答滴答的走着,看,现在是什么时间?(12:30),与前两个钟面比有什么不同的地方?(分针只12、6)分针的位置不一样,还有吗?(时针指的位置在12---1之间)这个时间你怎么读(12时半)

再出示2时半,读给同桌听,观察2时半和12时半时针和分针的位置有什么不同?(时针指着6,时针在12 ---1 2----3之间)都在两个数字的中间。

谁能总结一下

板:当分针指着6时针走过几就是几时半

练习

1、读出钟面所表示的时间(PPT)

2、按要求拨钟面并辨析:(媒体)

3、请你自己拨一个几时半,给你的同桌读一读

三、巩固练习

1、读钟面比赛

2、画分针

四、总结

今天我们学了什么本领?

关于本教案的常见问题

Q：7. 时间获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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