8. 加进来、减出去课件配套优秀获奖教案

加进来,减出去

顾路中心小学顾丽滨

教学内容:九年义务教育课本小学数学一年级第一学期第46页。

教学目标

1.在20序列图上通过摆双色片来做加法题与减法题,知道加法与减法之间的关系。

2.通过在20以内序列图上的操作活动,进一步体会“减法是加法的逆运算”。

3.通过学习、探索,培养动手操作能力,培养归纳能力以及合作学习的能力在学习过程中体验到数学思维的乐趣。

教学重点:

1.通过在20序列图上做加减法,知道加减法是逆运算关系。

2.通过加减法的逆问题,了解加减法的内在联系。

教学难点:探索加减法之间的关系。

教学媒体:多媒体课件、20数列、双色片等。

教学过程:

一、情境引入,初步感知

1.情景引入:羊村的苹果熟了,羊村的小伙伴们一起去摘苹果。看,喜羊羊摘了多少个?(6个)懒羊羊摘了多少个?(5个)

学生编题来说一说。

喜羊羊摘了6个苹果,懒羊羊又摘了5个,现在一共摘了多少个?我们可以用哪个算式表示?6+5=11

现在11个苹果,被小伙伴们吃了几个苹果?(5个)

学生编题说一说。原来有11个苹果,吃掉了5个,现在还有几个苹果?我们可以用哪个算式来表示呢?11-5=6

二、探索新知

(一)用小圆片代替实物,在20序列图上的摆放列式

1.摘完了苹果,喜羊羊要去给小伙伴买点心,观察一下,喜羊羊的钱袋里有几元钱呢?(7元)用蓝色小圆片代替硬币放在20数列板上并数一数。(学生黑板操作)

村长又给了他几元?(4元)用红色小圆片代替硬币放在20数列板上并数一数。(学生黑板操作)

2.喜羊羊现在一共有多少钱呢?用哪个算式表示?7+4=11(板书)。

3.喜羊羊用其中的一些钱买了点心,我们在数板上怎么摆呢?学生板演。讲操作要求,学生操作用圆片摆一摆,说一说,列算式。

板书:7+4=11 11-4=7

(二)揭示课题。

指板演,刚才我们把4个红色的小圆片加放进数列板里,用了什么方法?(加法)后来拿去了这4个红色的小圆片,又用了什么方法?(减法)

小结:在7片基础上添加4片进来,一共有11片。从11里把4片拿出来,还剩7片,又回到原先的7片。这就是今天我们要学习的内容《加进来,减出去》(出示课题)一起读题。

(三)摆小圆片,说算式

1. 利用小圆片,小朋友动手在20数列板上摆一摆小圆片,并且说说算式。

先来摆8片蓝色的小圆片,再摆5片红色的。学生根据摆法列算式:板书8+5=13

小结:先摆8个,加放了5个,一共有13个

再把5个红色的小圆片拿走了,学生根据摆法列算式:13-5=8

小结:原来有13片,拿去了5片,还剩8片。第一次5个圆片是添加进去,一共有13片;第二次是从刚刚的13片中拿去5片,又回到8片。

2.先来7片蓝色的小圆片,再摆了5片红色的。学生根据摆法列算式: 7+5=12

再把5个红色的小圆片拿走了,学生根据摆法列算式:12-5=7

3.同桌合作交换摆一摆,说一说。

4.观察加法和减法算式,让学生说说有什么发现,说一说算式的相同点和不同点。

总结:加法中的和相当于减法中的被减数,而加数相当于减法中的减数或差,加与减有紧密的联系,加法和减法是一对好朋友。

三、运用新知

1.练习一

9+3=12 8+4=12 6+5=11 6+7=13

12-3= 12-( )=( ) ( )-5=6 ( )-7=6

问:11-5=6的11是哪里来的?为什么这里填11?(11是加法里的和,好朋友算式里加法里的和是减法里的被减数)

2.练习二

11-6=( ) 12-5= ( ) 14-7= ( ) ( )-( )=( ) 5+6 =( ) ( )+( )=12 ( )+7=( ) 9+8=( )

问7+5=12哪里来的?下面一个数字都没有,你怎么知道这样填?

(按照减法算出答案,他们是好朋友算式,通过加减法的关系得出的结果)下一题,应该先算什么?(先算9+8=17,再根据加减法的关系,算出17-8=9) 3.练习三

( )-( )=9 6+( )=13 15-( )=( )

( )+4=13 ( )-( )=( ) 7+( )=( )

问:最后一题最难,你先写出了哪个数字?哪里来的?(加法里的加数是减法里的差。然后再填8,减法里的减数是加法里的第二个加数。)

4.练习四

6 + 9= 15

根据加与减的关系,写出2个相应的减法算式。

5.拓展应用:

●+▲=★,根据加与减的关系,写出2个相应的减法算式。

四、总结:小朋友,今天我们学了什么? 小结:加法里的和在减法中是被减数,加法里的一个加数在减法里是差。加法里的另一个加数在减法里是减数。加法和减法是一对好朋友,减法是加法的逆运算。

请你评一评,自己和伙伴学得怎样?