资料摘要
线段(第一课时)南翔小学刘瑶教学内容:沪教版数学书一下第56页教学目标:1、初步认识线段。2、能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段(整厘米)。3、经历认识线段的过程,获得辨认线段的方法,并获得归纳总结能力。4、体会数学与生活的密切联系,感受数学是有用的,初步了解数学的价值。教学重点:认识线段,用尺
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3. 线段
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 757
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 00:28:00
- 来源学校
- 学校：上海市嘉定区南翔小学
3. 线段教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3. 线段教案2
正文
线段(第一课时)
南翔小学刘瑶教学内容:
沪教版数学书一下第56页
教学目标:
1、初步认识线段。
2、能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段(整厘米)。
3、经历认识线段的过程,获得辨认线段的方法,并获得归纳总结能力。
4、体会数学与生活的密切联系,感受数学是有用的,初步了解数学的价值。
教学重点:
认识线段,用尺测量线段的长度,画指定长度的线段。
教学难点:
理解线段的特征。
教学过程:
一、复习旧知,揭示课题
长方体的边长2cm4mm
铅笔长6cm
饼干盒边长4cm5mm
小旗子长5cm
2.引出线段的概念
(1)观察桌上的毛线形状是怎样的?
(2)拉紧毛线,和原来比,它的形状有了什么变化?
(3)是怎样拉紧的?用一只手行吗?
(4)小结:我们手捏住的线的两端就是两个端点。
像这样的图形是线段,它有两个端点,并且是一条直直的线。
3.揭示课题:线段
1. 比较,发现线段特征
用毛线演示各种线段。
演示:如果老师斜着拉直它还是线段?
如果老师竖着拉直它还是线段?
如果老师把它剪短还是线段吗?
小结:线段可以是横的,斜的,竖的,长的,短的,但必须是直直的,而且有两个端点。
2.判断是不是线段:
这些图形是线段吗?(手势判断)
3.
寻找身边的线段
师:哪些物体的边可以看成是线段?
(1
)引导观察:直尺、黑板、课本的每条边。
(2)学生动手摸一摸每条边和端点
(3)交流
4. 练一练:数线段
下面的图形是由几条线段组成的,请你数一数:
()条线段
()条线段()条线段
1. 出示:
①
②
(1)猜一猜:哪根长?
(2)讨论:可以用尺量一量线段的长度。
2.投影展示量线段:
师生讨论,小结方法:
①把尺子靠紧线段。
②0刻度与左端点对齐。
③观察右端点对应的刻度。
3. 发现①号线段:3cm,②号线段:3cm。一样长。
师小结:眼睛有时会给我们一种错觉,所以我们要掌握更科学的方法判断线段的长短:用尺量。
4. 练习(量一量):
完成数学书P56/(2)
师生讨论
5.小结:线段是可以度量的。
四、画线段
1. 看示范,小结方法。
师:小丁丁想画一条长3cm的线段,请你看看他是怎么画的。
小结:先画两个端点,再画直线,最后写上3cm。
2. 试一试:画一条5cm的线段。
学生独立尝试,同桌检查,相互纠错。
小结:先画两个端点,再画直线,最后写上3cm。
四、总结提升
1.师:今天你学到了什么?
2. 拓展1:
2个点可以画出几条线段?
3个点可以画出几条线段?
4个点可以画出几条线段?
3. 拓展2:
动脑筋:尺坏了,小猫画了一条线段,6cm,对吗?(错)
附:板书设计:
线段
直直的
端点端点
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 00:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 757
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8076
来自：学校：上海市嘉定区南翔小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3. 线段教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3. 线段》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。