10. 两位数加两位数（不进位）优秀教学设计｜教案在线预览

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两位数加、减两位数教学内容:书本P32两位数加两位数(不进位)教学目标:1、通过两位数加减两位数计算方法的探究,理解掌握不进退位的两位数加减两位数的计算方法,感受相同数位相加减的基本计算原理。2、通过使用位置图探索不进位的两位数加两位数的计算方法;通过知识迁移,探索两位数减两位数的计算方法。3、在探

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所属课文：10. 两位数加两位数（不进位）

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2018-04-26 11:16:00

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学校：上海市杨浦区杭州路第一小学

10. 两位数加两位数（不进位）优秀教学设计

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2018-04-26 11:16:00

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关键词：10. 两位数加两位�…优秀教学设计

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两位数加、减两位数

教学内容:书本P32两位数加两位数(不进位)

教学目标:

1、通过两位数加减两位数计算方法的探究,理解掌握不进退位的两位数加减两位数的计算方法,感受相同数位相加减的基本计算原理。

2、通过使用位置图探索不进位的两位数加两位数的计算方法;通过知识迁移,探索两位数减两位数的计算方法。

3、在探索两位数加减两位数的计算方法的过程中,感受知识迁移对数学学习的重要性,感受用学过的本领来解决未知知识的学习方法,逐步建立加减法计算的模型。

教学重点:理解掌握不进位的两位数加两位数的计算方法。

教学难点:算法思维。

教学具准备:位值图、小圆片、学习单。

教学过程:

一、复习引入

1、(学习单)口算:56+20 30+70 80+7 32+5 5+24 75+4

2、问:56+20你是怎么算的?75+4呢?

二、探究新知

(一)两位数加两位数探究算法

1、37+12=

问:怎样计算呢?请小朋友在位置图上摆一摆,算一算,并记录下你的算法:

2、交流算法(学生实物投影仪上边摆边说,老师板书)

3、问:不论是哪种算法,他们都有相同之处,谁来说一说。

小结:相同点是都把12分成了10和2,不同点是XX的算法先加整十数,再1

加一位数;屏幕上的算法是先加一位数,再加整十数。

4、师小结:我们可以用分拆的方法,把两位数加两位数转换成两位数加一位数和两位数加整十数,这样计算更方便。两位数加两位数关键是要在相同数位上相加

5、模仿练习:42+37=用你喜欢的方法算一算,写一写

三、巩固拓展

1、连一连

师:我们的数学小伙伴也用位置图计算了24+41,你们知道这是谁的算法吗?

2、拓展探究

师:同学们已经会计算两位数加两位数了,那么两位数减两位数你们能试着来算一算吗?

出示:58-25,如果没有位置图这样的学具来帮助你,你能用自己的方法来试着算一算吗?

完成后两人小组交流一下

全班交流小结。

3、运用:连一连:不计算结果,哪些算式答案相等?

A. 28+51 1.63+24

B. 15+28 2.28+1+50

C. 64+23 3.51+20+8

(1)分析交流,说说你是怎么想的。

(2)师:15+28也想有好朋友

出示:30+13 15+20+8

师:请你想一想,15+28的好朋友是什么算式呢?

问:那么30+13是它的好朋友吗?这个问题我们下节课再来解决。

四、课堂总结

今天我们学了两位数加、减两位数的计算,我们知道两位数的加减法计算关键在于相同数位相加减。

作业:1、练习册

2、口头作业,书P32题2,挑选2题,说出两种计算过程。

板书:两位数加两位数

37+12 37+12 37+12

7+2=9 37+10=47 7+12=19

30+10=40 47+2=49 19+30=49

40+9=49

关于本教案的常见问题

Q：10. 两位数加两位数（不进位）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 两位数加两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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