年月日优质教案设计

年月日教学设计

雅尔塞小学孙静

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。教学重点:认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。

教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

教学准备:多媒体课件一套,年历,学习卡。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、今天是个有意义的日子,因为这么多老师和我们三年二班的学生一起学习,我们一定要把这个日子记住,现在是2016年3月31日10时11分25秒(板书),黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位,它们就是我们今天要学习的年月日(板书课题)。年月日是帮我们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情,请大家看屏幕。

2、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子呢?

二、通过观察,探究新知。

(一)预习反馈,探究有关大月和小月的知识。

师:在认识年月日之前,我们先来了解一个数学小知识。

师:老师昨天布置了一个预习任务,还记得吗?谁能说一说?

生答:让我们根据2015年和2016年的年历制作每月天数的复式统计表。

师:请同学们拿出你们的统计表,先在小组内说一说,关于年月日你发现了什么?如果觉得有难度可参考老师课前发给你们的学习卡第一部分:预习反馈。

1、一年有几个月?2、每月的天数一样吗?你能给分分类吗?生汇报。

生1:一年有12个月(板书:一年有12个月)

生2:每个月的天数不一样,按照天数进行分类。

师: 31天的月份有哪几个?同时(板书:31天:1月、3月5月、7月、8月、10月、12月)30天的月份又有哪几个?(板书:30天:4月、6月、9月、11月)还剩下二月,二月有多少天?(板书:二月28天或29天)

师:同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;

30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月,(板书:大月)每月有30天的

月份叫小月。(板书:小月)2月即不是大月,也不小月,二月是个特殊月我们把它叫做平月。(板书:平月)

师:好,同学们快来数一数,大月有几个月?小月有几个月?(板书:7个、4个)

(二)识记大月、小月的方法

1、拳头记忆法

师:我们研究了大月、小月,有什么好方法记住它呢,我们古代的劳动人民特别聪明,想出了一种拳头记忆大小月的方法,有同学会吗?

(1)教师讲解,注意两点:①讲清数的方法;②数到2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,习惯上称“2月平”。

(2)学生伸出自己的左拳,跟老师一起数。

(3)学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数

2、儿歌记忆法

师:除了这种拳头记忆大小月的方法,我们还可以用儿歌形式记住大月?

(一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差)

师:这里的腊指的是几月呢?你们知道吗?(12月)只要我们记住了大月,二月特殊剩下的就是小月,好同学们试着背一背这首儿歌,记住哪些月份是大月…记住了吗?我们一起来背一背。师:我们学习了两种记忆大小月的方法,你觉得哪种方法好,你就用哪种方法记。

3、记7月8月

(1)师:你再来观察大月的月份,你有什么发现?(尽量引导学生说出单数月和双数月,以及7月8月两个相邻的月份都是大月)你还可以这样记忆,这两个月正在放暑假,都是大月,我们可以多休息几天。

(2)师:为什么7、8两个月都是大月呢?这里面有一个小故事,你们想听吗?

古罗马有一个叫恺撒的皇帝,他的生日在7月,7月是单数,于是他就规定一年的12个月中,单数月是大月,双数月是小月,他死后,他的侄子继位,可他的生日在8月,8月是小月,他觉得这样有失尊严,便把8月改成大月,8月变成大月后,后面的月份也就变成单数月是小月,双数月是大月了。

(三)玩游戏反馈:

师:同学们记住了大小月了吗?好,我们来玩个游戏,游戏规则:老师说一个月份,你们用手势来表示,是大月的举右手,是小月的举左手,看看谁反应快。

一月五月八月七月十月三月六月二月

(四)初步认识平年、闰年,掌握全年天数

师:为什么老师说到二月没人举手呢?

生:因为二月不是大月,也不是小月,是平月。

师:是啊,二月是个特殊的月份,有时是28天,有时是29天,老师告诉你们一个小知识,人们把二月有28天的那一年叫平年

(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)同学们现在你们能计算平年和闰年全年一共有多少天吗?亲同学们小组合作,快速计算,并填写学习卡的课堂任务一。

师:谁愿意把你的算式列到黑板上。

生汇报。

2、师:刚才我们学***月和小月的知识,认识了平年和闰年,老师想了解一下你们的掌握情况,对你们进行个小测试,有信心挑战吗?请同学们快速完成学习卡的课堂任务二。

(五)深入研究,了解闰年

同学们对前面的知识掌握的很好,平年的2月有28天,闰年的2月有29天,那要想知道一年是平年还是闰年,只要知道哪个月的天数就行了?生:2月。那么这28天、29天的变化中有什么规律吗?这是老师整理的2001-----2012年份二月份的天数如下:

(1)师:请你仔细观察二月份的天数有什么变化规律?

生:每隔三年就有一次29天。

(2)发现闰年规律

师:刚才同学们已经发现每4年就会出现一次29天,也就是每4年就会出现一次闰年,现在我们来把表格补充完整。

师:2004年是闰年,你能判断前一个闰年是哪年吗?2016年是闰年,下一个闰年是哪一年?

生答:加4或减4。

师:那么闰年的年份与“4”有什么关系呢?举个例子,2004与4有什么关系呢?谁发现了?

生:正好是4的倍数,教师试算。

师:好,我们就用这种方法来判断一下这两个年份是平年还是闰年。

(3)介绍平年与闰年的科学常识。

师:同学们都知道了,每4年就会出现一次闰年,这是为什么呢,这里还有一个科学常用识呢,我们一起看一看。

(4)师:会判断平年和闰年了吗?请同学们完成学习卡的课堂任务三。

(5)引出1900年是闰年吗?总结:公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

三、练习

我们研究了大小月,又了解了平年和闰年,现在老师出一些要考考大家。

四、全课总结:

1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

2、师:今天是2016年的3月31日,虽是一个普通的日子,但对于我们来说也是非常有意义的,因为这么多的老师看到了你们在课堂上的出色表现,所以老师希望你们能够珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都会取得很大的进步。

板书设计

年、月、日

一年12个月

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)小月30天:4月、6月、9月、11月(4个)

二月28天平年全年365天

29天闰年全年366天