线段、射线、直线优质教案设计｜教案在线预览

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线段、射线、直线教学内容:四年级第一学期(试用本)数学第79、80页.教学目标:1、从生活出发,通过动手画一画,初步建立射线、直线的概念;2、知道线段与射线、直线的关系;3、用直尺画线段、射线和直线,在动手操作活动中激发学生学习兴趣。教学重点难点:重点:通过强调“没有尽头的延伸”,建立射线、直线的概

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段、射线、直线

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2018-06-15 09:28:00

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学校：西康路第三小学

线段、射线、直线优质教案设计

未知

2018-06-15 09:28:00

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关键词：线段、射线、直线优质教案设计

正文

线段、射线、直线

教学内容:四年级第一学期(试用本)数学第79、80页.

教学目标:

1、从生活出发,通过动手画一画,初步建立射线、直线的概念;

2、知道线段与射线、直线的关系;

3、用直尺画线段、射线和直线,在动手操作活动中激发学生学习兴趣。

教学重点难点:

重点:通过强调“没有尽头的延伸”,建立射线、直线的概念。

难点:线段、射线、直线之间的关系。

教学过程:

一、创设情境,复习旧知。

1、情境:下雨了,小熊选哪条路回家最近?(直线)

2、复习:这条路就是我们已学的哪个图形?(线段)(板书)

··

3、出示线段图,线段有什么特点?

4、线段有哪些特点?学生讲,教师板书:

线段:直的。有两个端点。不能无限延长。可以测量。

二、自主学习,建立概念。

1学生操作。

如果把刚才画的线段,向一端尽可能延长,向两端尽可能延长,得到了两个新的图形,你们知道这是什么图形吗?这就是我们今天学习的新本领。(板书:射线、直线)

2、建立概念。

1)学生带着问题,自学课本P79—P80页。

①射线是怎样得到的,它有什么特点?怎样用字母表示?

②直线是怎样得到的,它有什么特点?怎样用字母表示?

学生自学后小组讨论上述两个问题。

2)学生回答问题①。

①学生汇报,教师结合媒体演示,帮助学生认识射线,发现其特征,了解其字母表示方法。

②练习:用字母表示下图中的射线。

③例举生活中的射线。

3）学生回答问题②。

① 学生汇报，教师结合媒体演示，帮助学生认识直线，发现其特征，了解其字母表示方法。 ② 想象，屏幕中的直线向两端无限延长会怎样？

4）思考，直线、射线和线段有什么区别？小组讨论完成填表。

5）综合练习：说说每组中图形的名称，判断每组的两条线会相交吗？

6）探究：画一画、想想（拿出练习纸动手操作）

过一点能画多少条直线，过一点能画多少条射线

过两点能画多少条直线？

7）判断题（对的打√，错的打×）

（1）过任意两点只能画一条直线。（）

（2）直线AB的长度是4厘米。（）

（3）射线是线段的一部分。（）

8）选择题

（1）直线（）

A、没有端点 B、有一个端点 C、有两个端点 D 、有无数个端点

（2）可以度量长度的图形是（）

A、直线 B、射线 C、线段

9）填空

下面图中有（）条线段，（）条射线，（）条直线。

A B C D

四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：线段、射线、直线优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段、射线、直线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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