搭一搭（二）PPT及课堂实录内容

北师大版二年级下册小学数学教学设计《搭一搭(二)》(有余数除法竖式)

课标要求:本节课进一步理解有余数除法的意义;能计算两位数除以一位数的除法。

学习目标:

知识与技能

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法

通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观

能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。

学习重点

进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

学习难点

掌握有余数除法竖式书写格式;运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

教具学具

教具:课件

学具:小棒等

教学设计:

一、激情导入(出示目标)

师:观察这幅图片淘气和笑笑正在干什么?(出示课本情境图)

同学们,你知道淘气和笑笑用小棒搭了什么图形吗?你还知道哪些数学信息呢?

(一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子)

二、探索交流(感受新知)

探究一:有余数除法及其竖式写法

(1)你能根据上图知道的数学信息提出数学问题吗?

学生各抒己见。(师:16根小棒可以搭几个房子,还剩多少根小棒?) (2)现在请同学们自己尝试解决这个问题,把自己的想法在组内和大家说一说。

(教师巡视,对于有困难的学生进行个别指导)

(3)小组汇报、全班交流

组1代表:我们组是用学具摆的,6根小棒搭成一个房子,16根小棒就可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组2代表:我们组是用连减计算的:16-6-6=4,可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组3代表：我们组用的是乘法口诀：（二）六十二，16-12=4搭成2个房子，还剩4根小棒。

师：这道题如果让你列个式子，应该怎样办呢？

学生思考交流，小组探讨得出结论。

16÷6=2（个）……4（根）

师：除法算式中的6、2和4分别表示什么？

一对一说出每个数字的含义:

6表示6根小棒搭成一个房子，2表示搭成2个房子，4表示还剩下4根小棒。

（4）有余数除法的竖式

师：用16根小棒搭房子，搭每个房子用6根小棒，可以搭成2个房子，还剩4根小棒，我们用算式16÷6=2（个）……4（根）来表示，那么你能仿照前面除法竖式的方法用竖式表示出来吗？

学生先独立思考，后小组交流，得出结果。

教师结合学生汇报板书竖式，同时学生表述除法竖式中每一步所表示的含义。

2

6 1 2

4……余数

（5）在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？

生1:妈妈买了5个苹果，可家里只有3个人，每人分一个，还剩下2个。 生2：我有8枝铅笔，每3枝放在一个盒子里，可以放2个盒子，还剩下2枝。

……

师：同学们真是认真、细心的好孩子。

探究二：有余数除法的拓展应用

看一看，说一说

出示算式13÷5=2……3，对照图片理解算式的含义。

（学生思考，一对一互动，加深理解。）

你能根据这个算式编一道数学问题吗？请大家试试看。（出示算式） 13÷5=2……3

（1）学生独立完成，并在小组内交流自己的想法。

（2）汇报，交流：

生1：有13张卡片，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得2张，还剩3张。

生2：有13个苹果，每个盘子里放5个，需要2个盘子，还剩3个。 ……

师：同学们，你们真是爱动脑的好孩子，在以后的学习中，老师相信你们会表现得更棒，要继续加油哦！

三、达标检测（内化提高）

A、基础达标

1、教材第7页“练一练”第1题。

（1）学生独立完成。

（2）汇报交流：

结合本题引导学生说一说除法算式中商和余数的实际意义。

2、教材第7页“练一练”第2题。

（1）学生先独立完成，有困难的学生在小组内交流自己的想法；教师巡视，个别指导。

（2）汇报：让学生说一说自己的想法。

B、能力测试

教材第7页“练一练”第3题。

（1）学生独立完成。（指名板演）

（2）集体订正。

C、拓展提高

教材第7页“练一练”第5题。

四、课堂记忆（反思提升）

一节课下来，你一定学了不少东西，把自己的想法说出来和大家一起分享。 板书设计

搭一搭（二）

16÷6=2（个）……4（根）

2

6 丿 1 2 4……余数

答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根小棒。