5 卢沟桥烽火第一课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 卢沟桥烽火第一课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 卢沟桥烽火第一课时教学设计

正文

小学义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册

5. 卢沟桥烽火(第二课时)

一、教学目标:

1.能按时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

3.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点:

1.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

2. 按时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

三、教学准备:

1.《卢沟桥烽火》课件PPT

2.卢沟桥事变的相关图片

四、课时:第二课时

第二课时

一、教学过程

1、复习导入

万籁俱寂恼羞成怒众寡悬殊同仇敌忾人仰马翻哭爹喊娘抱头鼠窜

猝不及防生死存亡团结一致夜以继日震耳欲聋狼狈而逃鬼哭狼嚎二、精读

1、学习第一段。

(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食:像蚕吃桑叶一样;比喻逐步侵占。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道:

(3)这一段写了什么?

①“九一八”事变后的局势,出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置,东北:包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北:我国北部河北,山西、北京市、天津市一带。通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

②卢沟桥的战略地位:

学生指出人体中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?

看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。

(4)齐读第一段,小结:这就是“卢沟桥事变”的起因。

2、学习第二段:

(1)指导朗读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。指名读评议,齐读。

小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。

(2)画出表示时间的词语。(1937年7月7日深夜)

3、仔细品读2-5自然段,边读边根据时间找出描写敌我双方举动的关键词语,然后把结果填在表格里。

(1)根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗?

(2)请学生回答。

4、学习第三段:

(1)自由读第三段,说说读懂了什么

(2)交流。

①当时的形势十分危急。

联系前文谈谈自己的理解,指名读,体会形势之危急。

②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用

指导朗读:“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”? ③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援:

重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”

体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

5、学习第四段。

(1)自由读,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑:

①序幕:本指多幕剧第一幕前的一场戏,用以介绍剧中的主要故事。

(3)我们可以说逐步怎样? (逐步提高,逐步开展工作)

(4)用“逐步”说一句完整的话。

5、课堂总结

卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。在强大的敌人面前,我军将士同仇敌忾,奋起还击,侵略者遭到可耻的的惨败。

三、布置作业

熟练朗读课文,复述“卢沟桥事变”的经过。

资料摘要

5 卢沟桥烽火第一课时教学设计