七、好仁不好学，其蔽也愚评课稿｜教案在线预览

资料摘要

好仁不好学,其蔽也愚教学目标：一、通过选文，引导学生了解孔子关于学习的思想。二、了解孔子的学习态度、目的、重要性、内容。掌握学的基本内涵。三、学习重点词汇：困、古、敏、荡、绞、贤、色、就、正、贰等在文中的含义。教学方法：讨论法、点拨法课时安排：2课时(第2课时) 教学过程：一、话题导入上节课同学们明

资料类型：教学教案文档

所属课文：七、好仁不好学，其蔽也愚

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2019-06-30 18:13:00

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学校：西充县晋城中学

七、好仁不好学，其蔽也愚评课稿

未知

2019-06-30 18:13:00

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关键词：七、好仁不好学，…评课稿

正文

好仁不好学,其蔽也愚

教学目标：

一、

通过选文，引导学生了解孔子关于学习的思想。

二、

了解孔子的学习态度、目的、重要性、内容。掌握学的基本内涵。

三、

学习重点词汇：困、古、敏、荡、绞、贤、色、就、正、贰等在文中的含义。

教学方法：

讨论法、点拨法

课时安排：

2课时(第2课时) 教学过程：

一、

话题导入

上节课同学们明确了本章节的字词，疏通了文段内容。我们了解到，孔老夫子，是多么地重视学习，乐于学习。那么什么是学习？我们为什么要学习？

学习仅意味着接受信息、知识和技能吗？

对于我们来说，成长为一个健全的的人仅仅需要一定的知识和技能吗？

那么，孔老夫子，又重视学习什么呢?现在让我们用心去聆听这位温文尔雅，和蔼可亲的先师对我们的谆谆教诲。

二、理解孔子关于“学”的基本内涵。

1、大声齐读课文，感知内容。

2、明确为什么要学习

为人为己

（第9则）

原因之一：智力差异（第1则）

显然，孔子承认每个人从出生起，他们的智力是有差别的。当然，这是客观事实。那么，我们将如何缩小，甚至是消除这种差别呢？只有一条路可走，那就是学习。也就是说，我们学习的第一个原因就是缩小或消除智力差异。

原因二：充实自我（2、3则）

孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高尚的品德，都是通过自己不断努力学习而得来的。也就是说，只有好学，才能够在知识品德等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。

原因三：学可去蔽（第4则）

一味的喜好“仁”

、“智” 、“信” 、“直” 、“勇” 、“刚”，都有各自的缺点和不足，君子只有在不断的学习中才能使其完美而不出现偏差。也就是说，学习可以帮助我们去掉偏好它们的弊端，补充其不足。学可去蔽，就是我们要学习的第三个原因。

晋城中学

杜红燕

3、

学什么

⑴、礼（第5则）

⑵、孝、悌、忠、信、仁、文（6、10则）

⑶、《诗》、《礼》（11则）

从以上四则选段中可以看出，孔老先生是非常注重培养弟子的道德修养和人格修养的，把知识的学习放在其后。这也正是孔子赋予学习的一种非常重要的社会人生意义的证明。

三：探讨研究

先进的知识技能和良好的道德品质孰重孰轻?哪一个更能使你成就幸福生活？

提示：

先进的知识技能与良好的道德品质之间关系就是成才与做人之间的关系。

四、总结：

学习先进的知识技能固然能够使我们成才，为我们带来丰厚的物质财富，让我们过上安逸的生活。但是，学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。

五、布置作业

请你谈谈学习对社会、人生的重要意义。

（注：学生要面对当下社会道德缺失问题

，树立正确的价值观、世界观、人生观。

150字的小论文，要求观点明确）

关于本教案的常见问题

Q：七、好仁不好学，其蔽也愚评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七、好仁不好学，其蔽也愚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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