第四节　俄罗斯名师教学设计1

一师一优课 人教版七年级下册

第七章我们临近的地区和国家

第四节

俄罗斯（1）

邱燕

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在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。

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根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。

【课标要求】

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运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

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根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

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用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。同时。俄罗斯拥有发达的交通运输。教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习【教材分析】

国家的基本方法。

教材围绕相关课程标准的要求，有所侧重地设计学习内容。具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”和“发达的交通”。在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。

学生刚开始由七年级上册总论内容的学习转入区域内容的学习，对区域地【学情分析】

理的学习思路、学习方法不够了解。如学生已初步具有学习区域地里内容的能力，但对区域地理的学习思路、学习方法还不够熟悉，没有完全掌握。

1、图释导学：运用俄罗斯位置图、地形图，从面积大小、位置跨度、河【教学策略】

流长度、地形区面积等面来解读俄罗斯之大。

2、读图分析：通过阅读俄罗斯气温与降水量分布图、气候资料图，结合俄罗斯的位置图，分析俄罗斯气候特点，揭秘俄罗斯之冷

【学法建议】

通过合作探究式的学习、读图等方式，了解各国或地区的自然环境特征及经济特征。

1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯知识与技能

是个地跨欧、亚两大洲的国家，传统上是个欧洲国家，在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

2.认识俄罗斯地形、气候特征及分布特征。

1.初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点【教学目标】

过程与方法

的方法。

2.理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。

情感、态度与价值观

激发学生对地理事物进行分析、探究的心理，促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情的积极性。

俄罗斯的自然环境特征。

1.俄罗斯气候的成因。

【重点与难点】

重点

难点

2.俄罗斯自然环境的区域差异。

【教学准备】

【教学方法】

【课时安排】

白板课件； 对比、小组合作、读图分析

共2课时，本课为第一课时

教学过程（第一课时）

激发学生学习的兴趣，调动学生学习的情景导入

展示“西伯利亚大铁路”俄罗斯穿越之旅。

积极性

帮助学生建立自主学习的正确思维过程。

提醒学生要用虚线标注

引导学生学会用地图语言描述地理位置，在头脑中建立正确的空间概念。

通过读图分析，让学生自主找出俄罗斯地形和地势的特点，并了解地形地势对河流的影响。

（引导）要了解一个国家，首先要知道它在哪里，也就是地理位置。下面我们就用地图来认识下俄罗斯的地理位置。

探究活动1 读图：P37“俄罗斯在世界中的位置”、“俄罗斯地形图”等，学生自主读图，思考问题：

①

俄罗斯的半球位置。

②

俄罗斯的纬度位置。

③

俄罗斯的海陆位置。

④

俄罗斯的范围及邻国。

为了便于掌握俄罗斯的位置特点，下面咱们在示意图上进行标记。

①

哪条特殊的纬线穿越俄罗斯的北部？

一、横跨俄罗斯的纬度是高还是低？

亚欧大陆北部

②

哪座山把俄罗斯分成了欧洲和亚洲两部分？

③

俄罗斯东邻什么洋？北邻什么洋？西接什么海？

④

中国在俄罗斯的什么方位？俄罗斯还有哪些邻国？

承转：俄罗斯三面临海，邻国众多，这与它国土辽阔是分不开的。

探究活动2 （承转）在这个旅程中，西伯利亚大铁路会经过一个美丽的湖泊，贝加尔湖。让我们一起来了解俄罗斯的美丽的山川河湖。

读图：P37“俄罗斯地形图”，并标注简图。

①

西伯利亚大铁路穿过哪些地形区，请在简图中标出。

②

标出这些地形区之间的分界线。

③

俄罗斯地势从东西向和南北向来看，有什么特点？

④

俄罗斯还有哪些河流，你能标出它们的流向吗？

探究活动3 （承转）在西伯利亚大铁路的沿线，我们将会一片广袤的森林，白雪覆盖，这是什么植被？感受俄罗斯的天寒地冻。

读图：“俄罗斯气候分布图”

①

西伯利亚铁路穿过的俄罗斯有几种气候类型，还有哪些？如何分布？

②

哪一种气候类型分布最广？

④

俄罗斯的自然环境对人口分布有什么影响？

综合对比乌拉尔山东西部两侧的地形、河流、气候条件，提问：你认为俄罗斯的人口主要分布在欧洲部分还是亚洲部分？为什么？

俄罗斯的欧洲部分自然条件好，这是1/4的国土上集中了全国3/4的人口，所以，俄罗斯是一个陆地面积大部分在亚洲的欧洲国家，首都莫斯科就位于东欧平原。

找出俄罗斯气候最突出的特点。

深入对比东西部气候差异，使学生对俄识。

学生自主讨论得出结论，学以致用。引导学生对俄罗斯自然环境特点建立整体认知

③

这种气候类型的特征是什么？（填表对比）

罗斯的气候特点有比较全面而清晰的认课堂

小结

课堂

练习

作业

布置

思维导图：

利用思维导图理清本节课的知识点，了解俄罗斯的自然特点和人文的密切联系。

白板课件练习

《优化训练》