经济全球化的趋势教学设计｜教案在线预览

资料摘要

经济全球化趋势教学设计冯慧[教学目标]：1、知识与技能：（1）识记经济全球化的基本内涵（2）识记经济全球化的基本特征（3）辨识反应经济全球化内涵与特征的社会经济现象2、过程与方法：（1）通过基于参考资料的问题讨论，学会加工处理信息。（2）通过小组合作讨论，学会甄别网络不实、偏激的言论，整合观点。（3

资料类型：教学教案文档

所属课文：经济全球化的趋势

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-17 16:41:00

来源学校

学校：上海市七宝中学

经济全球化的趋势教学设计

未知

2019-06-17 16:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：经济全球化的趋势教学设计

正文

经济全球化趋势教学设计

冯慧

[教学目标]：

1、知识与技能：

（1）识记经济全球化的基本内涵

（2）识记经济全球化的基本特征

（3）辨识反应经济全球化内涵与特征的社会经济现象

2、过程与方法：

（1）通过基于参考资料的问题讨论，学会加工处理信息。

（2）通过小组合作讨论，学会甄别网络不实、偏激的言论，整合观点。

（3）通过专题分析，能够运用所学知识，解释简单的经济现象，培养辩证看待问题的能力，学会表达观点。

3、情感态度价值观：

（1）培养全球化视野，提高对我国对外开放政策的正确性的认同，树立爱国强国的理性观念。

（2）辩证看待经济全球化的现象，认同中国在经济全球化浪潮中的表现，通过“一带一路”、大飞机等案例，增强民族自豪感自信心，体验爱国情怀。

[教学重点与难点]：

专题讨论中的知识点挖掘，社会主义核心价值观的渗透

[教学过程：] 教学环节

趣味导入

精讲释疑

师生活动

展出本班学生照片

提问：说到迪士尼这个品牌，除了乐园以1

设计意图

引起学生兴趣

1、

以接近学生生活与认知的素

拓展延伸

外，你还能想到什么

材出发，激起学生的参与热情，活跃课堂气氛

2、

落实知识点（以下均有）



展示国内外主题乐园，回顾90年代乐园现象



提问：如今的第二波主题乐园热潮与90年代的第一波主题乐园热潮，有什么不同？会不会依然陷入国内主题乐园“一年兴、两年旺、三年平、四年下、五年关的魔咒”。



学生基于参考资料讨论分析



展示排名全球前十大的中国四大主题乐园



以华强方特为例，引入“一带一路”专题，我们已经步入全球化4.0时代



走进一带一路

热议“一带一路”



视频



提问：有人说，“一带一路”是中国的马歇尔计划，你怎么看？



学生基于参考资料讨论分析



过渡到C919 

提问：有人说，C919只是一架拼装机，没啥了不起的，你怎么看？



学生基于参考资料讨论分析

回顾首飞当日视频

总结

设置问题，比较预测。通过参考资料(考虑到学生对年代)的启发，从不同角度分析两股热潮的不同，以及给予现下乐园的建设一点建议

开拓学生眼界，培养民族自信心

了解“一带一路”

深入了解“一带一路”战略构想,为千年古道赋予了“开放、合作、共赢”的内涵，从而对国家战略产生认同感，自豪感油然而生

直面不同观点，理性分析大飞机自主产权问题，为祖国航天人的努力点赞，为国家在航天技术领域取得的飞跃骄傲

关于本教案的常见问题

Q：经济全球化的趋势教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《经济全球化的趋势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

经济全球化的趋势教学设计