《堂吉诃德》多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《堂吉诃德》导读滦州一中·张力凤一、教学目标（一）梳理作品的故事情节，体悟作品人物的精神特质。（二）品位独特风格、韵味十足的语言。二、课前准备1、阅读作品，梳理作品的故事情节，感受作品形象。 2、小组交流堂吉诃德精神特质，做好人物基本情况

资料类型：教学教案文档

所属课文：《堂吉诃德》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-01 21:03:00

来源学校

学校：河北省滦州市第一中学

《堂吉诃德》多媒体教学设计及其点评

未知

2019-06-01 21:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：《堂吉诃德》多媒体教学设计及其点评

正文

《堂吉诃德》导读

滦州一中·张力凤

一、教学目标

（一）梳理作品的故事情节，体悟作品人物的精神特质。

（二）品位独特风格、韵味十足的语言。

二、课前准备

1、阅读作品，梳理作品的故事情节，感受作品形象。 2、小组交流堂吉诃德精神特质，做好人物基本情况摘录卡。

三、教学过程

（一）激趣导入

多媒体展示文学名家对塞万提斯小说的赞誉：

“我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。”

——歌德 “塞万提斯的创作是如此地巧妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极……”——雨果

“塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。”——海涅

“人生在世，如果有什么必读的作品，那就是《堂吉诃德》。”——奥克斯

（二）整体感知

1、作品在故事情节、人物形象的塑造、语言风格等方面的特色。

①教师活动：课前大家已经读了作品，你觉得《堂吉诃德》是在故事情节的推进、人物形象的塑造、语言风格特色等方面有怎样的特色？

②学生活动：举例自由谈对作品的语言或情节或人物或整体点评赏析。

2、梳理作品故事情节

①教师活动：对于堂吉诃德，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。作品中哪一个人物给你印象最深？为什么？

②学生活动：小组内交流后，然后推选最佳点评手班内交流。

A.堂吉诃德

B.桑丘

（三）悟读赏析。

1、鉴赏作品形象的社会意义。

①展示写作背景。

②探讨堂吉诃德、桑丘的社会意义。

（四）精读品味

1、作品译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生，译文轻松、诙谐又别有韵味，请找出一两处，进行赏析。

四、迁移拓展

1、经典名作无论何时，针对读者而言都是视觉的盛宴和心灵的旅行，你读过

的哪些触动你的心灵经典作品，请推荐给老师和同学，并写明推荐理由。

关于本教案的常见问题

Q：《堂吉诃德》多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《堂吉诃德》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《堂吉诃德》多媒体教学设计及其点评