阅读《西游记》教学设计实例

我读书我快乐

阅读《西游记》

教学目标:

1、让学生在阅读古典名著《西游记》的基础上,初步了解《西游记》及其作者。

2、了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位,激发学生的阅读兴趣,适当渗透阅读整本书的方法。

3、引领学生欣赏《西游记》中精彩故事,体验读书乐趣。

教学重难点:

重点:交流《西游记》中的精彩故事,体验读书的乐趣。

难点:了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位。

懂得读古典文学原著的方法、技巧,增强阅读的信心。

教学准备:

1、学生自读自带《西游记》。

2、课件一套。

教学过程:

一、音乐导入,激发兴趣——我喜爱《西游记》。

1、今天我们要阅读一部名著,先请大家欣赏一首歌曲。(播放动画片《西游记》主题曲。)

歌中所唱的这个猴哥就是《西游记》一书中的主人公——生答(孙悟空),同学们喜爱机智勇敢,神通广大的孙悟空,同时也会喜欢《西游记》吧?这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。

二、读书交流——我了解《西游记》。

(一)出示交流题:

1、概括《西游记》主要内容,了解小说有多少回?由哪几部分组成?

2、了解《西游记》作者吴承恩。

3、了解《西游记》成书的过程和在中国文学史上的地位。

4、了解小说中有哪些人物?分析唐僧师徒四人的特点,你最喜欢的是哪个?为什么?

5、了解小说里面有哪些精彩故事,熟知一两个故事或精彩片段。准备把自己最欣赏的一个故事或一段精彩内容讲给大家听。

(二)互动交流阅读情况。

1、谁来说说:《西游记》的主要讲了什么内容?小说有哪几部分组成?

2、谁来介绍一下《西游记》的作者吴承恩。

3、谁来讲述一下《西游记》成书的过程和在中国文学史上的地位。

4、在这本书中,有很多的人物形象都给我们留下了深刻的印象,你知道小说中有哪些人物?你能分别说出唐僧师徒四人的特点吗?你最喜欢的是哪个?为什么?

5、除了生动的人物,书里的很多故事堪称经典,深深地吸引了我们,你能说出一两个精彩故事的题目吗?

6、推荐精彩:请你把自己最欣赏的一个故事或一段精彩内容讲给大家听听,行吗?

三、指导名著阅读方法——我会读《西游记》。

1、我们读书的时候,要学会方法。

2、师生共同讨论、交流。

(1)指导名著整书阅读的方法

①了解这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文)

②观看前言,了解写作背景、故事梗概、主要人物。

③观看目录,了解故事情节。

小结:采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。

(2)引导读经典内容的方法。

①自己最欣赏的故事或精彩内容多读几遍,在读懂的基础上理解品味。

②遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或参考译文,也可以请教别人。

四、《西游记》知识小竞赛——我熟悉《西游记》。

1、同学们用自己的方法读完了《西游记》,都很不简单!相信大家都有了或多或少的收获。现在,老师想出题考考大家,看谁的收获大,有信心没有?好,请看题:

(题目详见幻灯片)

2、刚才老师出的题没有难倒大家,现在你们自己出题,来考考同学,行不行?谁来出题?

五、互换书签,鼓励探究——我推荐《西游记》。

《西游记》是我国文化的瑰宝,通过课上的交流,你又多了一份了解。老师相信你再读一遍,会对《西游记》有了新的发现,正所谓“好书不厌百回读”,你想不想把《西游记》给大家推荐推荐呢?这个学期结束后,同学们就要升上中学了,为了我们的友谊,也为了让书香伴随同学们成长,让我们把推荐《西游记》的理由写到自己亲手制作的书签上,送给好朋友吧。

六、写好笔记,开展讨论——我感悟《西游记》。

课后作业:

1、阅读《西游记》之后,每人写一篇读书笔记。

2、熟记故事,分析人物形象。准备开展“《西游记》人物讨论”语文活动。

——[让我们在歌声中结束这节课!(动画片〈西游记〉片尾曲)]

七、板书设计:

我读书我快乐

阅读《西游记》