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《正比例》教学设计教学目标1.结合实例,认识正比例。2.根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。教学重点正比例的意义。教学难点判断两个相关联的量是不是成正比例。教学准备多媒体课件、导学案教学过程一、激趣引入1.欣赏《数青蛙》:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿

资料类型：教学教案文档

所属课文：正比例

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2018-04-23 17:14:00

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学校：东源县第一小学

正比例ppt专用说课稿内容

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正文

《正比例》教学设计

教学目标

1.结合实例,认识正比例。

2.根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。

教学重点

正比例的意义。

教学难点

判断两个相关联的量是不是成正比例。

教学准备

多媒体课件、导学案

教学过程

一、激趣引入

1.欣赏《数青蛙》:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿;三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿……

2.从歌词中能找到相关联的量吗?

3.揭题并板书课题。

二、教学新知

(一)课件出示教材41页下面例题。

1. 一辆汽车以90千米/时的速度行驶,行驶的路程与时间如下。把下表填写完整,你从表中发现了什么?

小组合作探究，交流下面的问题。（1）行驶的路程是怎样随着时间变化的？

（2）相对应的路程和时间的比分别是多少？比值是多少？行驶的路程与时间的变化有什么规律？

2.学生汇报。

3.小结：像这样，路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程与时间的比值（也就是速度）一定，我们就说路程和时间成正比例。

4.即时练习：找出是正比例的表格。

5.总结：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化,而且这两种量相对应量的比值一定，我们就说这两种量成正比例。

6.用字母表示上面这种数量关系式。

7.思考：要判断两种量是否成正比例，必须符合哪几个条件？

（1）学生讨论后回答。

(2)小结:①一个量变化,另一个量也随着变化。

②在变化过程中,两个量相对应量的比值一定。

三、巩固练习

1.填一填,说一说。

王师傅加工零件情况如下表

()和()是两个相关联的量,()增加,()也相应地增加,并且()与()的比值相同,所以说()与()成正比例。

2.判断表格中的两个量是否成正比例?

(1)王敏调查一种花布,米数和总价如下表:

(2)老师有10本书,借出的本数与剩余的本数:

3.判断下面每题中的两种量是不是成正比例,并说明理由。

(1)每包书中册数相同,总册数和包数。()

(2)和一定,加数和另一个加数。()

(3)一个人的年龄和他的体重。()

4.在《数青蛙》歌词中找出能成正比例的量。

四、全课总结

1.通过这节课的学习,你有什么收获?你还有什么疑问?

2.用歌谣记忆正比例。

正比例,好脾气,两量相关要谨记。

同扩同缩好兄弟,比值永远不变异。

3.看书。

五、作业布置

“练一练”的第一和第二题。

板书:正比例

两个相关联的量,一个量变化,另一个量也随着变化,而且这两个量相对应量的比值一定,我们就说这两个量成正比例。

=k(一定)

关于本教案的常见问题

Q：正比例ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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