15 埃及的金字塔优质课教案设计｜教案在线预览

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15. 《埃及的金字塔》教学设计[教学要求 ]1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4.正确、流利、有感情地朗读课文。[教学时间 ]3课时第一课时一、谈话导入,激发兴趣1.中国的首都是北

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所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-04-25 13:13:00

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学校：六安市裕安区江家店镇中心小学

15 埃及的金字塔优质课教案设计

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15. 《埃及的金字塔》教学设计

[教学要求 ]

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学时间 ]3课时

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1.中国的首都是北京,在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道,埃及的首都在哪里 ? 埃及又有什么名胜呢 ?

2.根据学生的回答。 (板书:埃及的金字塔 )

3.埃及的金字塔在哪里 ? 它为什么叫“金字塔” ,怎样建造起来的 ? 我们学了这篇课文就知道了。

二、初读指导,疏通词句

1.自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)写出不懂的词语和句子。

2.查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词, 学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。

埋葬:掩埋尸体。轮廓:物体的外缘线条。

精巧:精细巧妙。结晶:比喻珍贵的成果。

摩天大厦:指高耸入云的大楼。

(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。

(4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么?

三、再读课文,理清脉络

1.默读课文,思考:

(1)金字塔在哪里 ?

(2)金字塔的外观有什么特点 ?

(3)金字塔是如何建造起来的 ?

(4)为什么叫“金字塔” ?

(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

2.根据上面的问题,给课文分段。

第一段 (第 1自然段 ) :交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。第二段 (第 2、 3自然段 ) :介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。第三段 (第 4、 5自然段 ) :介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段 (第 6自然段 ) :点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结晶。

三、指导写字

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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