25 失去的一天教学设计

25.《失去的一天》教学设计

教学目标:1.用自己喜欢的方读课文,理解、“羞愧”、“游手好闲”词语的意思。

(掌握理解词语的语言技能)

2.抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。(丰富孩子的语言积累,培养积累能力。)

教学重难点:重点:联系上下文,抓重点词句体会、理解课文内容,感悟珍惜时间的重要性;

难点:体会佩佳在失去的一天中失去了什么。

教法与学法:讲授法,点拨法,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和批注法。

教学具准备:搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌、多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1.播放歌曲《童年》(小片断《童年》:

总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点,总是要等到考试后才知道该念的书都没有念,一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。

(1)听后指名说出关于时间的歌词。

(2)师评价:你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!会听的孩子就是会学习的孩子。

2.这是关于时间的歌词,然后质疑:你们知道这句谚语是什么意思吗?

生:一寸光阴就像一寸金子,非常宝贵,但时间与金子的宝贵并不相同,人们可以用时间去赚得宝贵的金子,却无法用金子买回过去的时间。

(一寸光阴一寸,寸金难买寸光阴)说明时间的珍贵所以要珍惜每一天。

师:今天我们学习的这篇课文中小主人却没有好好珍惜时间,这节课我们就来学习25课《失去的一天》。

3、齐读课题,提问(我们利用课题提问就是课题质疑法)

(1)课文中的小主人是怎样失去这一天的?(2)课文主要讲了什么事?

二、合作探究,细读感悟

(一)默读1-3自然段,思考:

(1)妈妈给配佳的这一天布置了什么任务?

(2)配佳是怎样渡过这一天的?用用“Δ”标出写佩佳动作的词,“——”勾画出写佩佳心理活动的句子(4分钟,看看谁真棒)

生:妈妈给配佳的这一天布置了:栽一棵树,读完《远处的青山》这本书。

师:妈妈给配佳的任务是这些,然后配佳是怎样做的呢?

生:又睡了一会,坐在一棵绿荫的桑树下,吃了一些水果,又跟蝴蝶嬉戏

板书:(睡、坐、吃、嬉戏)

师:那么他的心理活动是什么?

生:他想马上干活,可又一想,还来得及呢?坐一会,再开始干活吧!

师:那配佳是这样想的加上动作的词说明:配佳这一天过得怎样呢?

生:自由自在很悠闲游手好闲

师:谁能说说你对游手好闲的理解

生:什么事都不做自由自在很悠闲

(二)学习第5自然段

师:时间很快过去了我们知道配佳在这一天里过得这样的(游手好闲)自由自在,妈妈回来了,配佳是怎样面对妈妈的?谁来说一说

生:配佳什么事也没做,他羞愧得不敢看母亲的眼睛

(1)哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)

(2)“羞愧”的意思是,我们可以用近义词:惭愧,愧疚

(3) 同桌读一读,读出佩佳的羞愧

(三)学习7—11自然段

1.妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?

小组合作学习:请读第7-11自然段思考:

(1)、妈妈带佩佳去了哪些地方?

(2)、什么人分别干了些什么事情?

(3)、交流汇报

2. 师:的确,有很多人珍惜时间做很多的事,如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天就是——(收获的一天)(板书:收获的一天)

【设计意图:语文教学必须在大量的语言实践过程中,培养学生朗读、默读、说话、听话、等基本技能;让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式,敢于表达自己的感受,尊重孩子的独特感受。“教师为了不教”,不动笔墨不读书,学会旁批,是一种学习技能。】

三、拓展延伸,领悟升华

1、作者用这样“失去的一天”和“收获的一天”采用了对比的手法来写。说明佩佳此刻意识到了自己错了。

对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

课件出示对比写法的句子。

2、同学们,在你身上有没有发生过“失去的一天”的事呢?但或许也有过“收获的一天”的事,下面就请你用一句话或一段话写出当时你所做的事。

师:在学生说过失去的一天事例之后,我引导学生,为什么会失去一天,因为他没有合理安排时间,

在学生说收获的一天事例后我引导学生,因为他合理利用时间。

小结:时间对每个人都是公平的,抛弃时间的人,时间也会抛弃他,从现在起,让我们做珍惜时间的人吧,珍惜每一分,每一秒,每一个瞬间,让我们从小养成科学利用时间的习惯吧。

比如:早晨,空气清新,精神饱满,是朗读或背诵的好时机;上午精力集中,是听老师讲课的好时机;下午,较为疲劳,应以复习或做一些动手的练习为主。只有合理利用时间,才能提高学习效率。

3.谁能把自己知道的一些有关珍惜时间的谚语和名言与大家分享。

【设计意图:放手让学生交流学习,学会运用现代技术、通过多种途径帮助学习】板书:

失去的一天游手好闲

对

比

收获的一天做了很多的事