6 半截蜡烛教学实录

《半截蜡烛》教学定稿

教学目的:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字新词,通过联系上下文理解课文的重点词语。

3.通过朗读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。

4.了解文章的表达顺序和写作方法。

教学流程

一、导入新课。

1.复习:第五课主要写了什么?

2.生字词检查:听写:诺言熄灭烛芯楼梯

二、新授

(一).默读课文,区别比较,发现选材的奥秘。

1.第六课和第五课的相同之处是什么?(战争)

师讲述:今天我们要学的课文发生在二战时期的法国。第二次世界大战是人类历史上规模最大、伤亡最惨重的一次武装战争,历时6年,六十一个国家和地区被卷入其中,参战兵力超过一亿人,大约九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。

2.同样是写战争,选材上有什么不同?(战场上与战争后方、军人与人民)德国只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。面对着“国破山河碎”,面对着凶残的法西斯刽子手,法国人民把艰苦卓绝的民族解放战争转入地下。不管环境多么恐怖,道路多么遥远,斗争多么艰难,他们,都不曾放弃!

3.这篇文章主要写了什么内容?

师小结:这是一场智慧的战争,这是一场心理的战争,这是一场没有硝烟的战争!

4.读这两篇文章时,心情有什么不一样?(激动、紧张)

(二)紧扣“蜡烛”,理清脉络

1.为什么读这篇课文时,你会感到十分紧张?(蜡烛)

2.在文章中划出表示蜡烛变化的语句。

①最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把他插在一个烛台上。

②一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。

③“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。

④轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。

⑤说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

⑥中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。

⑦杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

⑧正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。

3.根据学生回答,分别出示句子。

理清文章脉络,完成板书。

4.半截蜡烛在这整个故事中已经成为了最为核心的,成为让所有人把心提到嗓子眼最为关键的东西,半截蜡烛也不纯粹是半截蜡烛,在文章中起着什么作用?

5.根据板书给课文分段。

这样的三个故事情节读来让人感觉形势越来越紧张,越来越扣人心弦,步步紧逼,层层递进,扣人心弦,及至发展到最紧张危险的高潮时,以年龄最小的杰奎琳化解了危机为结尾,体现的是沧海横渡,方显英雄本色。全文虽然在此时戛然而止,却让人还不禁沉浸在刚才的故事情节里。

(三)精读课文。

1.过渡:蜡烛是文章的线索,它牵动着我们每个人的心,但是牵动着我们的仅仅靠这几句话行吗?作者对三个人物的描写才是这篇文章的重点所在。

2.这三个人物,作者描写的重点是谁?

2.作者采用了哪些人物描写的方法,找一找关于描写伯诺德夫人的句子。完成表格。

②瞧,先生们,这盏灯亮些。

伯诺德夫人称侵占自己国家的敌人为先生,显得多有礼貌。说这样的话的目的是什么?就是为了保住那半截蜡烛,就是为了避免敌人的怀疑,巧妙地熄灭蜡烛。多么机智勇敢的母亲!

③轻轻地吹,显得多么的轻松,可真的轻松吗?不是。在这轻松的背后是让人捏着一把冷汗的紧张。

然而伯诺德夫人却偏偏似乎那么轻松地把蜡烛轻轻地吹灭。急而不慌,镇定自若!多么勇敢!

表面似乎风平浪静,但其实已经是惊心动魄。在这第一回合的斗争中,伯诺德夫人已经向我们展示了她的机智从容镇定。

④伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼镜正盯在越来越短的蜡烛上。

“似乎”能不能去?

当然故事中,除了伯诺德夫人以外,还有两个小英雄也是令我们刮目相看的呢,作者分别采用了哪些描写方法,来刻画两个小英雄的,让我们下节课一起研讨。

三、总结:

一个国家只有拥有了这样的人民,为着自己的国家,凭着他们对祖国的热爱,凭着他们的机智勇敢,勇于和敌人做斗争,这样的国家是没有人能欺凌的。