图形的旋转教学目标设计.pdf

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关键词：图形的旋转教学目标设计

正文

北师大版小学数学四年级上册《图形的旋转》教学设计演礼中心学校梁斐斐教学目标:

1.通过实例观察,了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。

2.能在方格纸上将简单的图形旋转90。后的图形。

3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念。

4.欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。

教学重点:

1.理解图形旋转变换的含义。

2.探索图形旋转的特征。

教学难点:

1、探索图形旋转的角度

2、用准确具体的语言描述一个图形的旋转

教学过程:

一、创设游戏情境,引入新课3分钟

老师做一个动作,说一说老师做的是什么动作。

师:生活中,你还见过哪些旋转现象?

这节课,我们就来研究“图形的旋转”。板书课题。

二、认识图形的旋转,探索图形旋转的特征

1、发现之旅第一站。(方向)4分钟

(1)这两个风车的旋转有什么区别?

(2)小练习(出示刚才旋转画面)

(3)小结:通过刚才的观察,我们发现旋转与方向有关。(板书) 2、发现之旅第二站(中心点)5分钟

(1)这两个图形的旋转有什么相同点和不同点?

(2)小练习(课本55页,转一转,说一说)

(3)小结:看来,图形的旋转不仅与方向有关,还与中心点有关3、发现之旅第三站(角度)10分钟

(1)请你说一说这两个图形是怎样旋转的

(2)这两个图形的旋转有什么相同点和不同点?

(3)小练习(出示三角形图)

A、请把线段AB绕点A逆时针方向旋转900

B、请你试着说一说图形①是怎样旋转得到图形②的?

你怎么知道旋转了900?

(学生展示交流,课件演示操作)

(4)小结:旋转还与角度有关,判断一个图形旋转了多少度,可以在图形上找一根线,这条线旋转了多少度,整个图形就旋转了多少度。

4、解决问题10分钟

你能不能用今天学过的知识解决问题呢?(课件出示题目)小结:看来同一个图形可以通过不同的旋转到达相同的位置

三、达标检测:5分钟

两导两练实践应用1、2题

四、欣赏图形的旋转变换,感受旋转创造出的美1分钟

五、通过这节课的学习,你有些什么收获和体会呢?2分钟

图形的旋转教学目标设计