12 夜晚的实验优质课教案

12.夜晚的实验

(“翻转课堂”教学模式设计)

灌云县第二实验小学钱静

教学目标:

1.流利有感情地朗读课文。

2.通过文本的阅读,了解实验过程,理解蝙蝠夜行的秘密,明白其间的科学道理,感受实验的重大意义。学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究,利用科学技术造福人类的精神。

3.理解文后句子中双引号的用法。

4.了解作者是如何写实验过程的,能选取一个实验仿照本文写法简洁地写下来。

教学重点:

通过文本的阅读,了解实验过程,理解蝙蝠夜行的秘密及其原理,明白斯帕拉捷实验的重大意义。

教学难点:

从斯帕拉捷的实验中受到启发,明白科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和不断探索的精神。激发学生学科学用科学的兴趣。

教学准备:

1.一段课前导学微视频

2.一份自主学习单

3.一份多媒体课件

教学过程:

第一环节:课前自学

1.观看微视频

2.完成学习单

第二环节:课堂教学

一、初步感知:

1.揭示文题:夜晚的实验

2.复习检测

(1)选择正确的读音

蝙蝠(biān biǎn)薄膜(báo bó)散步(sàn sǎn)

...

矿藏(cáng zàng)捕捉(fǔ bǔ)蒙上(mēng méng)

...

(2)填空

①《夜晚的实验》一文,讲的是意大利科学家通过夜晚实验,了解在夜间飞行,捕捉食物,是靠来、确认目标的!

②为了进一步揭开蝙蝠,人们继续研究,弄清了蝙蝠靠自己的耳朵接收由自己的喉咙发出的人耳听不见的,迅速作出判断,捕捉目标(食物)。

③人们利用来为飞机、轮船,以及寻找地下的,并将其广泛应用于、、和军事等领域,为人类的生产、生活造福。

【设计意图】了解自主学习单完成情况,把握学情,为下文学习做准备。

二、质疑探究

(一)交流学习收获与困惑

1.组内讨论交流

2

3.提出小组内不能解决的困惑

(二)梳理学生的问题

预设:

1.斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠飞行的秘密?这对你有什么启发?

2.他的发现又有什么重大意义?

3.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?(引号的用法)

4.作者是怎样写清楚这次实验过程的?

……

【设计意图】交流学习微视频的收获和困惑,梳理问题,为下面的探究做准备。

三、品读提升

(一)品读课文1-6自然段

斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠飞行的秘密?这对你有什么启发?

学习提示:默读课文1——6自然段,用“”画出斯帕拉捷在实验之前和实验过程中产生的三次疑问的句子,读一读,联系他的实验过程,写下自己的感受。

交流:

1.指名读句子,带着问题说感受。

2.斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠飞行的秘密?这对你有什么启发?

(二)品读课文7——9自然段

1.理解引号用法

出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

(1)理解“穿透”“听”引号特殊用法。

(2)理解课后其它两句话引号的作用。

2.斯帕拉捷的实验有什么重大意义?

学习提示:默读课文(8-9段)

1.对照学习单画出的蝙蝠夜行示意图,小组说说蝙蝠夜行的秘密。

2.“巨大的恩惠”指什么?对照学习单所画的句子体会实验的重大意义。

交流:

学生上黑板画示意图,交流蝙蝠飞行秘密。

(1)学生举例说说,超声波在各领域的巨大作用。

(2)相应出示超声波应用的图片。

3.体会实验的重大意义。

【设计意图】解决学生自主学习中的困惑,让学生理解蝙蝠夜行的秘密,明白其科学原理,感受实验的重大意义。学习科学家细心观察、善于思考、不断试验、潜心研究,利用科学技术造福人类的精神。

四、拓展延伸,读写结合。

1.课文写的是一次实验,浏览一下1——6自然段,作者是怎样写好这次实验的?(总结写法:实验目的——过程——结论;心理描写)

2.课堂练笔:写一次实验过程

3.交流

【设计意图】读写结合,掌握写实验的方法,为本单元的习作做好准备。

五、总结

我们生活在地球上,和自然界的200多万生物是亲密的邻居,这些生物行行色色的奇特本领耐人寻味,使人浮想联翩,于是,人们便去模仿它们的本领,为人类服务,这就叫仿生,研究这门的科学就叫仿生学。生活中还有哪些领域运用仿生学的例子?

【设计意图】带着问题走出课堂,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索科学的兴趣。

板书设计:

12.夜晚的实验

喉咙障

蝙蝠(超声波)碍

耳朵物

布置作业:

科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。联系四年级学过的《人类的“老师”》一文,并搜集相关资料,说说你还知道哪些运用仿生学的发明创造?课后在班级交流。