16 草原课时教学实录｜教案在线预览

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《草原》第一课时教学设计2017-2018学年度第一学期科任教师冯小华一、教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、理解“渲染、勾勒、一碧千里、翠色欲流”等词语的意思。3、整体感知课文,理清课文脉络。4、通过读感受内蒙古大草原的美,揣摩课文第一自然段的表达方式。二、教学重难点:1、重点:整体感知课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2018-04-08 15:48:00

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学校：海口市白龙中心小学

16 草原课时教学实录

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关键词：16 草原课时教学实录

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《草原》第一课时教学设计

2017-2018学年度第一学期

科任教师冯小华

一、教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解“渲染、勾勒、一碧千里、翠色欲流”等词语的意思。

3、整体感知课文,理清课文脉络。

4、通过读感受内蒙古大草原的美,揣摩课文第一自然段的表达方式。

二、教学重难点:

1、重点:整体感知课文,理清课文脉络。

2、难点:通过读感受内蒙古大草原的美,揣摩课文第一自然段的表达方式。三、教学过程

(一)揭题导入

1、读课题。

2、草原在你的印象中是怎样的?你能用什么词语概括?

3、、介绍作者,过渡:这篇课文是写老舍先生第一次来到内蒙古大草原访问时的所见所闻所感。

(二)、初读课文,整体感知,理清脉络

1、作者笔下的草原是怎样的呢?请同学们自由朗读课文

读完课文,你能简单概括写什么吗?(景和人),找一找哪个自然段着重写了草原的景?(1段)哪几个自然段写草原上的人?(2—5段)再次快速默读课文,说说草原的景给你的感觉是怎样的呢?

草原的人又给你留下了怎样的感受呢?

四、初步感知草原的美。

1、默读课文的第一自然段,边读,边画,哪一处景写得最美,画下来,在旁边写上你的感受。

2.小组交流:把自己的感受跟小组的同学交流一下。

3.指名汇报,相机板书。(以下各句,可以按照学生汇报的顺序相机调整) (1)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”

抓住“一碧千里”一词,引导学生想象、感悟。

(2)“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”

通过朗读感受作者愉快的心情。

(3)“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

抓住重点字“绣”,理解想象。

(4)“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

学习“渲”字,理解“渲染”、“勾勒”,抓住重点词“翠色欲流”,让学生感受到草原的辽阔碧绿。

4、总结写法。师:作者先写了草原的天空:天空明朗、可爱、空气清鲜,使人心情舒畅;然后写天底下的草原一碧千里,这是按照从(上)到(下)的顺序;又写了远处的小丘柔美,翠色欲流,近处的羊群似花,牛羊静立不动,这是按照从(远)到(近)的顺序。你们在写作的时候,也可以灵活运用这样的顺序,或者从近到远,从下到上,都可以。

五、课堂总结

六、布置作业

背诵课文第1自然段。

景:景色优美

草原

人:热情好客

关于本教案的常见问题

Q：16 草原课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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