11 一本男孩子必读的书课件配套优秀

《一本男孩子必读的书》教案

教学目标;

1、有感情地朗读课文。

2、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。

3、理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强的人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

4、学习读书笔记的写法。

教学重、难点:

1、理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强的人生的道理。

2、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。

3、学习读书笔记的写法。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、同学们,上节课我们学习了《一本男孩子必读的书》。

2、这是一本什么书?

我们知道这是不仅是一篇日记,还是一篇优秀的读书笔记,作者是从哪三个方面来写的呢?指生说。

师板书:书的来历、书的主要内容、作者感受。

二、学习第一段,了解传阅名著的用意

1、以自己喜欢的方式朗读课文。

2、这是一本怎样的书?何以见得?

(很旧—书很旧很旧,封面已看不出颜色,还用透明胶带粘补过……)

3、什么叫“扉页”?上面都有些什么内容?

4、谁来说说这本书的来历?

(爷爷——爸爸——“我”)

5、从这家人对这本书的态度中,你体会到了什么?

(全家人对书很珍惜,他们很爱书,护书,传书。)

6、此时,假设你是文中的我,你最想做的事情是什么?最想了解的是什么?

(生:打开书来饱览一番,了解书的内容和主人公的品质。)

是啊,这究竟是一本怎样的书呢?这本书为什么会在“我”家三代相传呢?《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么,让我这般爱不释手?

一、学习第二段,把握小说的主要内容

1、了解名著的故事梗概。

(鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。)

2、要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么?这些东西是现成的吗?鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢?――认真阅读7-11自然段,画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。

3、交流:鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。

⑴一开始,鲁滨逊靠什么为生,他做了什么?

(做木筏,把食物一一送到岛上;搭帐篷,靠剩下食物生存。)

⑵这些食物是非常有限的,为维持生活,鲁宾逊又做了些什么?

(种植大麦、水稻,制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源,养鹦鹉作伴,做家具。)

⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样?你觉得他的生活幸福吗?

(刚开始是孤独、艰难的,但后来是充实、幸福的。――聪明、机智、有毅力)

⑷至此,你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么?(畅所欲言)

二、学习第三段,体会“我”的感受

过渡:读书不仅要读懂故事的内容,还要在阅读中思考,用慧眼去发现,并把自己的感悟写出来。那么,文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢》?

1、认真阅读13—14自然段。

2、了解吴缅读书后的感受。

(很喜欢笛福在书中的一句话,非常喜欢鲁滨逊这个人物,要把书珍藏起来,传给儿子。) 3、理解小说中的名言

害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

――在困难或灾难面前,不要退缩,要勇敢面对,想方设法克服、战胜它,创造奇迹,反之,只能自暴自弃,一事无成。

指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,一个英雄。”――读出赞美之情

4、吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人?从他想像的鲁滨逊的装扮中,你能看出鲁滨逊是“一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人”吗?

(因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力,况且,人的一生难免会遇到这样或那样的困难,只有勇敢地面对,才能创造奇迹,所以……能!因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的,这足以说明鲁滨逊就是一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。)三、学习第四段,了解传书的用意

1、吴缅为什么要把书珍藏起来,等将来还把它传给儿子?

(因为吴缅很喜爱这本书,很喜欢鲁滨逊这个人,他希望自己的下一代能像鲁滨逊那样坚强,不怕困难,学会生存。)

2、交流:吴缅一家三代传书的用意。

3、讨论:课文为什么以“一本男孩子必读的书”?

4、再讨论:“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?

(学生一致认为这“一本男孩子必读的书”, 女孩子也要读.。因为在生活中,女孩子同样会遇到各种困难,也要面对,解决困难,看过这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢,从而学会生存,成为一个成功者。)

5、回顾课文,了解文体,并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。

(读书笔记主要围绕“书的来历”,“书的主要内容”,“读书的感受”三方面展开的。)四、总结归纳

学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。

附板书:

爷爷——爸爸——“我”

学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧