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《郑和远航》教学设计教学目标:1、运用恰当的识字方法学会本课7个生字,学习相关词语的意思。2、抓住关键词句,反复品读,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神。3、在读中感悟作者是如何把第一次远航这一历史事件写清楚的,初步感知详写和略写的作用。教学过程:第一课时一、谈话导入

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11 郑和远航ppt专用说课稿内容

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正文

《郑和远航》教学设计

教学目标:

1、运用恰当的识字方法学会本课7个生字,学习相关词语的意思。

2、抓住关键词句,反复品读,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神。

3、在读中感悟作者是如何把第一次远航这一历史事件写清楚的,初步感知详写和略写的作用。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,激发学生兴趣

师:大家预习了吗?(预习了。)

师:阅读是一项很重要的能力,今天我们以《郑和远航》为例,考考大家的记忆力,能接受这样的挑战吗?(能)

师:把书合上,请看题目(逐一出示:生字词和课文填空。)。

二、初读课文,理清文章脉络

(一)师:课文说的郑和远航的规模之大,规模究竟有多大,让我们一起去看看郑和第一次下西洋的规模。默读相关段落说一说。

生:自读圈画。

师:规模之大表现在哪里?

生:随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。

师:人数之多,让人惊叹!(ppt:人数之多)

师:规模之大还表现在哪里?

生:两百多艘船只整齐地停靠在码头边,其中,62艘大船……148米,宽约60米,有十多层楼房……九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。

师:(ppt:船只之多)除了宝船之外,还有哪些船?

生:战船、粮船和水船。

师:郑和就带着这只船队出发了。

(二)师:第四自然段是写友好交往,这是一个很大的场面,出现了许多人,请你迅速理出人物的出场顺序,圈画关键词完成以下表格:

师:(指着表格)抓住了这些信息,这一段就理清了。

师:下面我们该聚焦本文的主要人物——

生:郑和。

师:请大家默读课文第5自然段。请你批注一个词语——这是一个()的郑和!

生:默读。

师:交流一下你的评价。

(三)师:郑和前后七次下西洋,课文重点写的是(第一次)。它是按照扬帆启航——友好交往——战胜凶险这个顺序来写的,让我们感受到了郑和远航的规模,远航的目的以及困难。其余几次作者大胆地采用了略写的方法。大家可以快速浏览一下。

三、小结

这堂课我们大略感受了郑和第一次远航的过程,下堂课我们继续学习这篇课文,我们一起试着复述这篇课文,大家回去要认真准备哦。

板书:

郑和第一次远航(1——5段)——详写

郑和其他几次远航及远航的意义(6——7)——略写

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关于本教案的常见问题

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