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2 三亚落日教学设计:石一珺教学目标:1.学会本课10个生字,绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。4.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:朗读中

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2 三亚落日ppt课件配套教案内容

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正文

2 三亚落日

教学设计:石一珺

教学目标:

1.学会本课10个生字,绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

4.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

朗读中品味三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学准备:

1.中国地图、小黑板。

2.布置预习。

教学时间:两课时

教学过程:

第二课时

一、导入

齐读第一、二段。

二、导学

1.自由轻声读3、4自然段。

思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?

板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

2.在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?

3.讨论评读要点。

第一幅:

突出场面热烈壮观;

抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观。

第二幅:

这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?

投影出示:

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。

齐读这一句。

突出太阳的顽皮。

理解“硕大无朋”。

抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”,体会景色的优美。(理解“涨溢”)

突出太阳的轻快、敏捷。

第三幅:

投影出示:

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

指名读这一句话。

4.作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。

5.为什么要写这些?

6.读到这儿,同学们知道三亚落日的全过程吗?

出示填空。

金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

7.日落是个完整的过程,想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。

8.看到这么美的日落景象,我们不得不发出赞叹。

齐读第五自然段。

9.背诵第三段,愿背哪一节就背哪一节。

三、总结

三亚的落日是那么美丽,作者描绘的语言是这样美好,你们想不想来赞美它呢?

板书设计:

2 三亚落日

像孩童

真有诗意像灯笼

像跳水员

教后记:1.引导观察插图,让学生首先从整体上把握三亚落日的情景;学生在观察的过程中,不知不觉地进入了插图所表现的意境。

2.引导学生抓住重要词句,联系生活实际、原有知识积累等,从不同的视角,想象课文所描绘的意境。

3.在学生自由朗读之后,教师有感情地范读,把学生又一次带入到课文的情境中。培养了学生的观察能力、想象能力、表达能力、创造能力、语感能力,实在是一举数得。

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关于本教案的常见问题

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