10 向大树道歉教学设计(第二课时)

向大树道歉

姓名:李书红

学校:鲁山县瓦屋第一小学日期:2017年3月

向大树道歉

教材分析:本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树,公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实,也赢得了大家的掌声,体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。

学习目标:

1.学会本课生字新词,能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思

2.学习抓住关键词句体会人物情感的波动,理解丹尼尔为什么向大树道歉,萌发热爱大自然的思想感情。

3.默读课文,能简要复述课文。

教学重点:理解丹尼尔向大树道歉的原因。

教学难点:感悟丹尼尔的行为对人们的启发,激发自觉保护自然生态环境,为人类自己创造一个美好家园的愿望,让“人与自然”和谐相处。

教学方法:三疑三探教学准备:教师:制作课件学生:搜集环保小故事。

一、谈话引入,揭示课文题目

当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候,我们应该主动向别人道歉,这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗这究竟是怎样一回事呢《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。

二、齐读课文题目,质疑问难

1.齐读课文题目。读了课文题目,你有什么问题提出来吗?

2.学生质疑,教师整理归纳学生的问题:

(1)谁向大树道歉?

(2)他为什么要向大树道歉?

(3)这个故事告诉了我们什么?

二、学生读课文,感悟体会

(一)自主学习第1~4段。

1.自由小声读第1~4段,想想每段写了什么内容。

2.指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。

3.丹尼尔的“罪行”指的是什么文中那位先生在揭发信中是怎么说的用“”勾画出来。引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。

(二)合作学习第5~6段。

1.默读第5段,说说这段主要写了什么内容。

2.勾画出最让你感动的词和句子,并说说为什么你会感动。先小组交流,再全班交流。

3.联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。

4.用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话,用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会,并指导有感情地朗读。

二、解答质疑,深入学习课文。

(一)解决丹尼尔为什么向大树道歉的

1、默读课文,找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。(2—4自然段)

2、分小组学习、讨论:丹尼尔向大树道歉的原因。(给足时间)

讨论学习时的要求:

(1)认真读2——4自然段。

(2)老板丹尼尔做了什么受到惩罚(抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。)

(3)有什么不明白的地方用“————”勾出,先小组内解决,解决不了就带入班上集体解决。

3、汇报交流。

在理解“虐待树木”罪名时,要反复引导学生读那位先生的信,并结合实际经验理解。

(二)解决丹尼尔怎样向大树道歉的

1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。“衣冠楚楚的丹尼尔……并将脸颊贴在树上”。

2、认真读一读,你从哪些词、句中体会到什么

引导学生抓“大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上”等词,体会丹尼尔的真诚,对大树的亲善。

3、请学生有感情的读勾出的句子。(体会后进行)

(读的形式要多样:先自由读,汇报读,融入情感后齐读……)

4、也可以演一演,丹尼尔向大树道歉的过程。五、板书设计

向大树道歉

丹铁链锁树虐待树木

美国尔 尼认错求情赔情道歉保护环境人人有责