分苹果课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第一节分苹果教学目标:1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活密切联系,2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会到余数一定要比除数小。教学重点:在分苹果的活动中体验除法竖式的抽象过程,认识除法竖式。教学难点:会用竖式正确计算。教具准备:苹果18个、学具卡片小棒等。教学过程:一、创

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-24 14:29:00

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学校：秦皇岛市海港区河东小学

分苹果课堂实录

未知

2018-04-24 14:29:00

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关键词：分苹果课堂实录

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第一节分苹果

教学目标:

1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活密切联系,

2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会到余数一定要比除数小。

教学重点:在分苹果的活动中体验除法竖式的抽象过程,认识除法竖式。

教学难点:会用竖式正确计算。

教具准备:苹果18个、学具卡片小棒等。

教学过程:

一、创设情境

同学们喜欢吃水果吗?说说你喜欢吃哪些水果,瞧,我今天带来18个苹果,还有一些水果盘,我想把这些苹果每盘放6个,可以放几盘呢?

你们能帮注我来解决这个问题吗?

二、构建模型

1、想一想,说一说你是怎样分的?每盘放5个苹果,20个可以放几盘。

学生可能出现不同的做法,可能出现的方法有:

(1)6+6+6=20

(2)18-6-6-6=0

(3)想口诀:三六十八

(4)想18个苹果里有几个6,18÷6=3(盘)

答:20个苹果,每盘放6个,可以放3盘。

2、你还有其它的做法吗?(使问题得以发散)

这时有的同学可能想出用竖式计算。你们会吗?请一名同学到前面试着板演竖式。

正像刚才同学所说的那样除法可以用竖式来计算。介绍除法竖式:

3、边讲解,边板书

(1)写被除数18

(2)在18的左边画一竖撇,表示除以

(3)在竖撇左边写上除数6

(4)在18上边画横线,表示等号

(5)18除以6商3,3表示3个一,在横线上对其个位写3

(6)分了多少呢,3乘6得18,在被除数下面,相同数位对齐,写上20

(7)一共有18个苹果,分了18个,还剩几个?算减法,写出得数0,表示都分完了,一个也没剩。板书

(8)说一说竖式中的每一个数字表示的是什么?

4、试一试,如果有24个梨,平均放在4个盘子里,每盘放几个?

学生试做,巡视,个别辅导。指名板演,共同订正。

三、实践与应用

1、填一填,说一说

18÷2 63÷7

2、计算

8÷4 64÷8 81÷9 48÷6

32÷8 54÷9 42÷7 45÷5

3、闹元宵

4、圈一圈,填一填说说每步除法的意义。

课外拓展

现在我想把这20个苹果重新分一分,每盘放6个,分出的结果会是什么样呢?让学生用学具代替苹果重新分一分,遇到问题时可以在小组内交流,讨论。遇到这种情况我们又应该怎样用竖式来计算呢?明天我们再来研究这个问题。

四、课堂小结

说一说通过今天的学习你有什么新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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