识字8 包炮苞饱泡第二课时教学设计是什么类型的资料？

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识字8 包炮苞饱泡第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：识字8 包炮苞饱泡第二课时教学设计

正文

识字8

教学目标:

1.学会本课四个生字,理解由生字组成的词语。

2.通过学习,进一步了解形声字的构字特点。

3.感受汉字之美之神奇,激发学习汉字的兴趣,培养识字能力。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点:

1.学会本课的生字、词,并能正确书写。

2.了解形声字的构字特点。

教学过程:

一、猜字导入

1.(课件出示:胞胎图)指名说

教师相机解释包字的字理含义:包就像妈妈孕育着宝宝。包字框就像妈妈的肚皮,巳就像妈妈肚子的孩子。现在主要指包藏之义。

2.小朋友,你们看,我们中国的汉字多有意思呀。现在谁能来读准这个字?(出示字卡:包书包)

(1) 指名读(2人) (2) 齐读

你还能用它造个句子吗?(根据生的回答引导归类)

【A书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包……)

B这里的“包表示动作,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包书皮、包馄饨……)

C这是——(一包饼干),我们还可以说一包?(一包瓜子、一包糖……)

3.小朋友,这个“包”字的意思可真多,其实,这个“包”还是个非常爱交朋友的娃娃,先来认一认这几个偏旁。(生读)

请同学们把书本翻到第76页,读完两遍以后坐端正。

二、学习生字

1.(1)(交流)“苞”你看到了什么?(说话说完整)

你觉得这些花怎么样呢?

这些没有完全开放的花就叫(含苞待放)

谁来美美的读一读这个词语——花苞

你记住这个“苞”字吗?为什么是草字头?(因为是植物) (2)“饱”小朋友们,看,多么美味的食物啊,我们把它吃下去后小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。你看这个饱就是食字旁的字与什么有关系?(食物)

看图片,这些豆荚长得怎么样?生说。师小结:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满饱满不仅可以指果实,也可以指“精神”,什么时候我们的精神特别饱满?(学生回答:上课时,读书时、排队做操时……)看解放军行进图片

让我们再像解放军一样精神饱满地读一读“饱满”。(齐读) (3)“炮”a 学生说说记字的方法。

b师简单介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武

器,火力强,射程远,种类很多,有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁?

(因为古代的炮是装火药,用火点了引线发射的,所以……) c因此古代的炮也叫“火炮”

d读词语“火炮”。

(4)“泡” a你见过泡泡吗?你在哪里见到的泡泡?(学生说一说:洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……)教师相机指点学生说说泡泡的样子。

b师:这些泡泡都是与什么有关系?(水)所以,这个字用“三点水”做偏旁。出示词语:水泡(指名读)

2.看了这些图片,你是不是对他们的印象更加深了呢?我们一起一边想一边读一读,读得真好,下面老师来考考大家,这些字你都认识并且会用了吗?(练习设计)

嗯,小朋友们真不错,这么短的时间就学习这么扎实,请大家看一看,这四个字有什么共同点呢?

3.找这四个字的共同点(看黑板字卡)

都有“包”,拼音都有“ao”,“形声字”。

三、学习儿歌

1.自由读

2.指名读

3.齐读

四、分析字形,指导书写

1.范写“吐”“嘴”

2.生描红、临写

3.反馈点评

资料摘要

识字8 包炮苞饱泡第二课时教学设计