15 埃及的金字塔名师教学设计2是什么类型的资料？

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15 埃及的金字塔名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：15 埃及的金字塔名师教学设计2

正文

《15.埃及的金字塔》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教具准备:多媒体课件

教学时间:第2课时

教学过程:

一、揭示课题,导入新课

1.课件出示金字塔图片,导入:看着这些图片,再结合上节课的学习,谁能说一说你对金字塔的了解?你会用课文中的哪些词语来形容金字塔?

2.课件出示课文第六节,让学生指出心中的困惑,告诉学生这节课老师就和大家一起带着这些困惑再次走进金字塔,感受金字塔的无穷魅力。

二、抓过渡句,抓重点词

1.过渡句在文中起承上启下的作用,抓住过渡句,我们便对文章的内容一目了然,引导学生找出本文中的过渡句。

2.交流过渡句中的关键词。

三、感悟金字塔的宏伟与精巧

1.课件出示要求:

读第三自然段,用“——”画出反映金字塔宏伟的句子,用“﹏﹏”画出反映金字塔精巧的句子,在句子旁边写上自己的阅读感受,然后通过朗读表达出自己的阅读感受。

2.学生按要求自主学习

3.全班交流

4.温馨提示:

.比较以下两组句子,说说哪句表达效果好,好在哪里?

第一组:

●这座金字塔高146米多。

●这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

第二组:

●这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。

●这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去

5.教师小结:那么多的石头仅靠人和牲畜来拉,可见埃及人民多么勤劳,那么重的石头,埃及人民层层垒砌,直到146米高,古埃及人民真是智慧超群啊!

三、感悟金字塔的建造过程

1.默读课文4、5节,思考文章介绍了建造金字塔的哪两个环节?(运石砌塔)

2.结合课件,全班交流

①埃及人怎样运的石头?

②埃及人又是怎样砌塔的?

③从埃及人建造金字塔的过程中,你又感受到了什么?

四、再次感受古埃及人的勤劳与智慧

1.无论从金字塔的宏伟精巧,还是金字塔的建造过程,我们都深刻体会到了古埃及人的勤劳与智慧,让我们带着赞美之情齐读第六自然段。

2、想一想:这一自然段有几句话?你从中分别读懂了什么?

五、总结全文布置作业

1.理解为什么说金字塔“是古埃及人民勤劳和智慧的结晶”?

(①为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。)

2.埃及金字塔是“世界七大奇迹”之一,至今仍有许多悬念尚未解开,有人说金字塔是外星人做的,你相信吗?同学们,让我们勤奋学习,掌握更多的科学知识,也许,有一天你会成为一名优秀的考古学家为我们揭开这些悬念。那么,老师和我们五(3)班同学会因你而感到无限自豪!

六、作业

1、阅读有关埃及金字塔的课外书。

2、我国有举世闻名的万里长城。请同学们自己收集一些有关长城的资料,学习本课写法,围绕一个过渡句写出前后两段话。

七、板书设计

14. 埃及的金字塔

宏伟精巧建造

勤劳智慧

举例子列数字作比较形象描述

资料摘要

15 埃及的金字塔名师教学设计2

15 埃及的金字塔名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？