7 火星——地球的“孪生兄弟”课堂实录｜教案在线预览

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7、火星——地球的“孪生兄弟”翠华镇希望小学赵梅教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字,理解由生字组成的词语。3、由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义。教学难点:激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-13 11:58:00

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学校：禄劝县翠华镇希望小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”课堂实录

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2018-04-13 11:58:00

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关键词：7 火星——地球的�…课堂实录

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7、火星——地球的“孪生兄弟”

翠华镇希望小学赵梅

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字,理解由生字组成的词语。

3、由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义。

教学难点:

激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。教学方法:

朗读法、讨论法、谈话法

教具准备:

投影、录音

课时安排:两课时

第一课时

教学内容:初读课文

课时目标:

1、正确、流利地读通课文。

2、学习生字,理解由生字组成的词语。

教学进程:

一、导入新课

1、师板书“孪生兄弟”,指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”,简要说明地球与火星的关系。

2、用课件或挂图演示两者的真实图片,作一个初步的了解。

3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?

二、初读课文

1、带着以上问题读课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通全文

(2)不理解的字词句同桌相互质疑

(3)思考老师提出的问题

2、检查自读情况,扫清阅读障碍

3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?”

4、分析理解课文第一自然段

(1)自由读,想:从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”?(兄弟俩长得太像了)分别表现在哪些方面?

(2)读读、记记两者的相象之处。

(3)师述:课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义,突出了文题和主题。再读理解。

(4)引入:由此人们也作出了这样的推测----火星也和地球一样有水和生命存在。

5、为什么会作出如此推测呢?自读下文思考,并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。

6、简单分析交流后给课文划分层次,概括大意。

第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在

第二段(2-5)推想火星上水的两种来源

第三段(6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因

7、按段读课文,把握每一段的主要内容。

三、指导书写

1、出示:峡、证、熔、挟

(1)指名读。

(2)指名说说这几个字的结构特点。

布置作业:

1、钢笔描红、临写:峡、证、熔、挟

2、阅有关火星的资料。

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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