22 小动物过冬设计意图是什么类型的资料？

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22 小动物过冬设计意图｜教案在线预览

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关键词：22 小动物过冬设计意图

正文

小动物过冬

第二课时

教学目标

1.有感情地分角色朗读课文

2.巩固认识本课8个生字,熟识二类生字

3.了解燕子,青蛙和小蜜蜂等动物过冬的不同方式,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

4.懂得朋友之间要互相关心。

教学重难点

1.了解动物过冬的几种常见方式。

2.创设情境,培养学生口语表达能力。

教学过程

一、复习巩固,导入新课

1.今天,我们继续学习第22课——小动物过冬。

2.上节课,我们认识了三个好朋友,你们还记得是谁吗? (出示图片)

3.三个好朋友给你们带来了三组词语,读一读看看有什么发现。

商量时候暖和哥哥妹妹

明年来年第二年

飞到南方去钻到泥土里吃采好的蜜

二、激趣感悟,品读课文

1.学习第一、二段。

ɑ.通过上一节课的学习我们知道小燕子小青蛙和小蜜蜂是好朋友。

b.从哪些地方看出他们是非常好的朋友呢?从“常常”这个词你体会到了什么?你能给“常常”换个词吗?

c.我们也都有自己的好朋友,你们常常在一起干什么?

是好朋友,我

出示句式练习:和

们常常在一起

日子过

。

得

好朋友在一起总是让人感到快乐,让我们快乐地来读读这一段。(齐读)

d.指名读第二段,说说“商量”是什么意思,并造句。

2.学习3~7自然段。

自由读3~7自然段,你喜欢哪个小动物,就把它的过冬方式多读几遍,然后全班分享。

(1)交流小燕子

师:谁是燕子姐姐?我们来看看你是怎么过冬的?

生回答,师板书:飞到南方去。

师:请小燕子读一读自己

现在大家都是小燕子了,我有三个问题想问问你们:ɑ、你为什么要离开这里?(用上因为……所以……回答)

b、你们为什么飞到南方去?(同上)

c、那你不会来了吗?

理解“春暖花开“是什么时候,还可以怎么说。

师:小燕子们,一起把你们的过冬方式介绍给大家吧(齐读第三段)

师简介候鸟及迁徙(板书)

师:小朋友们还知道哪些迁徙过冬的动物呢?

(2)交流小青蛙

ɑ、青蛙们,你们是怎么过冬的?(指名读)

师:“来年“是什么意思?小青蛙,你要等到明年才出来找虫子吃,整个冬天都不会饿吗?

总结:青蛙的这种过冬方式叫冬眠(板书)还有谁也像青蛙一样钻进泥土里过冬的?

(3)交流小蜜蜂

ɑ、蜜蜂妹妹,你们的蜜是什么时候采的呀?

b、谁来夸夸蜜蜂妹妹?

c、蜜蜂妹妹从春天春暖花开的时候就开始采蜜为过冬做准备,真是。

d、出示图片理解蜂巢。

师:小蜜蜂不仅勤劳,而且是位了不起的建筑师,我们一起来给蜜蜂作个自我介绍。

我是,冬天到了,我过冬。

总结:蜜蜂妹妹的这种过冬方式叫:备粮(板书)你还指导哪些备粮过冬的小动物?

四、分角色朗读,表演

师生分角色对话。

2、表演

五、学习第八自然段

师:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,他们商量好之后,还有一个什么约定?理解“约定”。

师:它们真是好朋友呀,来年它们又能在一起唱歌跳舞快乐地生活了。

六、课堂小结

学习这篇通话故事,我们从三个好朋友身上学到了好多知识,谁能用:学习《小动物过冬》这篇课文,我知道

。的句式总结一下你的收获?

七、拓展延伸

1.搜集动物过冬的其他方式

2.查一查植物的不同过冬方式。

板书设计

小燕子飞到南方去(迁徙)

小青蛙钻到泥土里(冬眠)

资料摘要

22 小动物过冬设计意图