练习8主要内容及教案内容

口语交际--学会赞美

教学内容

苏教版小学语文二年级上册练习八。

教学目标

1.能根据不同的情境,使用恰当的语言,真诚地赞美他人;

2.能根据具体的情境,主动扮演角色,丰富情感体验;

3.要懂得真诚待人,培养交际能力。

4.能根据不同的情境,使用恰当的语言,真诚地赞美他人

教学准备

课件。

教学过程

一、导入教学,明确目标

在生活中,你得到过别人的赞美吗?能把当时的情景向大家说一说吗?

你希望得到别人的赞美吗?为什么?

这节课我们就来学习赞美。(板书课题)

二、创设情境,学会赞美

1.出示课件:同学们,你们会赞美别人吗?老师想先为大家表演一个小节目,请大家看一看应该怎么去赞美别人。(拿出道具--装满菜的盘子放在桌上) 2.预设表演,课堂再现

(老师请三位同学按设计配合表演)

(1)出示课件:

如果你回到家,看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜,你会怎么对妈妈说?(教师表演将烧好的几盘可口的菜端上桌,并不停地用袖子擦汗,用手捶背)请同学们对刚才这位同学的赞美作出评价。

(2)出示课件:

赞美别人,一定要真诚。不能像这位演员演的小朋友一样,其实他是在赞美妈妈,可妈妈听了很不舒服。我们再来看看女儿表演得怎样?

(3)出示课件:

赞美一个人看起来简单,其实学问可大着呢!既要发自内心,真诚赞美,但也不能言过其实,否则就是说奉承话了。再来看下一位同学的表演,看看他能不能把赞美语说得更好?

(3)出示课件:

通过观看刚才的表演并评价,我想大家都明白这么一个道理:赞美别人,要发自内心,显得真诚,并恰如其分。现在,老师想请我们大家也来表演这个节目,让你们自己组内组合,看看你有没有学会赞美别人。

3.师小结:

刚才几位同学的表演一个比一个精彩,其他同学也能对他们的表演做出正确的评价。通过刚才的练习,老师发现,同学们很会赞美别人,懂得赞美别人要发自内心,语言要显得真诚。

三、联系生活,运用赞美。

1.师:在我们班,有很多同学也是值得大家赞美的。

请你找出同桌身上的闪光点,对他进行赞美。

2.(出示幻灯片),请选择一个你熟悉的场景,与同桌或自愿组合,表演出来。如果你觉得这些都不足以表现出你心中的赞美,那么,也可以把自己曾经历过的一件事再现出来,进行赞美。

(场景一:烈日下,清洁工人为了城市的清洁,仍在辛苦地打扫着,此时,你会说……

场景二:暴雨中,爸爸为了让放学回家的你淋不着雨,正冒雨赶来为你送伞。因为雨大,虽然披着雨衣,雨水还是淋湿了爸爸的裤子。此时,你会说……场景三:教室外,同学小红看到地上有一个纸团,不声不响地走上前去捡起,扔进了垃圾箱。此时,你会说……)

3.小结:

随时随地发现别人的长处,感受别人的优点,并进行赞美。那么,你不仅照亮了别人,也照亮了自己的心田。

四、全课总结,升华赞美。

1.今天我们学会了赞美了别人。我们就来反思一下,在赞美别人的时候,你的心里感觉怎样?

学生可能出现的交流结果预设:

生一:(大大咧咧)老妈,今天你又烧好吃的菜啦!瞧你忙得跟啥样是的,放那儿吧,等我爸回来让他做去!(边说边用手拿菜吃)

生二:(闻闻菜,带夸张)啊,亲爱的妈妈,这可真是世界上最香最香的菜了!你为了我这么辛苦,你太伟大了,你是世界上最最最好的妈妈!

生三:(表情真诚)妈妈你好,我回来了!(看看桌上的菜,又看看劳累的妈妈,心疼并感激地说)妈妈,您太辛苦了!工作了一天,回到家还要烧这么多好吃的菜,真是我的好妈妈!(说完拿来凳子让妈妈坐下,并帮妈妈捶背)同学互评,同桌互相赞美对方

2.教师总结:

是啊,能为别人开花的心是纯真的心,能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。这样的人,必定拥有快乐的心灵,高尚的人格。请大家记住:授人以玫瑰,手有余香。

3.学生自由组合,练习。

4.请同学们表演,并评价。评价重点:除赞美应达到的要求外,表扬学生有一颗感受美的心。

生自由交流感受

五、看图试着写一写。