16 草原多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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16 草原多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：16 草原多媒体教案及点评

正文

《草原》第二课时教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,品味文章中草原的风光美,感受作者写作的技巧。

2、有感情地朗读课文,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原人民的感情。

2、通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的语言魅力。

教学重难点:

让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描绘的绝妙草原风光和蒙汉情深的场景,特别要理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。2

教学准备: ppt

教学过程:

一、导入课文

上课伊始,对照歌词欣赏《美丽的草原我的家》,顺势导入课文。

(师:刚才我们欣赏了一首节奏欢快、热情洋溢的草原之歌,今天让我们继续跟着老舍先生一起走进那一碧千里的大草原吧!生齐读课题)

二、检查字词(词语过招)

(预先将六个词语写在自己的书上,报给学生写,写好对照幻灯片上的标准字形,让学生当场改正,对的打上勾子,给自己打上一百分,算作鼓励,强调涩的写法!)

三、学习课文

1、让学生从课文中找出一句能概括文章内容、点名主旨的话再让学生从里面抽出8个字,然后再归结到上节课所讲的6个字(景色美、人情美)师板书:景色美人情美

生找出蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳

2、学习文中第1小节描写景色美的片段。

布置学生同桌合作,先画出描写景色的句子,再写心得,然后同桌间交流学生按序汇报交流:

生1:我找到描写草原天空的句子,这句写出了......

师引导学生换词了解空气天空的特点,如:清新变成新鲜,明朗变成开阔,让学生再读句子读出天空的美。

生2:我找到了描写小丘的句子(两句),这两句写出了小丘......

师强化小丘的柔美像国画,让学生读。

生3:我找到描写羊群的句子,这句写出了.....

师引导学生感受这句写的妙在哪里,分析比喻的好处,然后设置小仿写(羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来走在哪里都像在无边的绿毯上镶上了颗颗白色的珍珠。都像碧绿的“海”面上航行的只只白帆。都像碧绿的湖面上盛开

的硕大的白莲花等。)

过渡:师:草原的天空、小丘、羊群是如此的别致,让我们再一齐感悟一下:出示描写草原景色的三句话,让学生感知第一小节的写作顺序

(上——下远——近)

师读:这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下来低吟一首奇丽的小诗,这首诗已经写在了文中一齐来看

空气清新天明朗

一碧千里不茫茫

无边绿毯羊绣花

小丘柔美像国画

(生先补全,然后有感情齐读)

3、学习课文第2-5小节

A、让学生默读课文,试着说出草原人给自己留下的印象。(可以是两个字的词语)

(热情好客、亲切、奔放、美丽大方、能够善舞、重情重义)

B、用这样的句式让学生说课文内容

你瞧,他们是多么热情()

你瞧,他们是多么亲切()

你瞧,他们是多么好客()

你瞧,我们的感情多深啊!

太阳已偏西,我们不忍归,

好一个()的景象啊!

(师让学生以课文为据,鼓励他们进行想象加工)

感受

C、让学生分两次读蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳,第一次标点不变,第二次变)

其间让学生说出对此句的理解

4、设置课堂小练笔(课后第四题)

配乐写,写好选读

四、下课布置作业。

板书设计:

草原

草原美人情美

上到下热情好客

(下面的字可写可不写,或让学生写)

资料摘要

16 草原多媒体教案及点评