16 云房子名师教学设计2

《云房子》教学详案

淮安市深圳路小学张爱华

一、教学目标:

1.能正确、流利,根据自己的理解,带上表情、动作,有感情地读课文。

2.在熟读的基础上学习运用一定的方法背诵课文。

3.在创设的情境中,能在视觉、听觉的享受中了解雨后天空的美景,培养学生热爱大自然、爱观察、爱想象的习惯。

4.体会文中的童真、童趣,产生愉悦的感受并愿意与同伴合作学习。

5.学习几个生字,辨别字形,掌握生字的书写要领。

二、教学重点:

1.能借助图画、音乐入情入境地有感情朗读课文、有自己独特的理解和感受。

2.学习运用一定的背诵方法背诵。

3.学习正确、美观地书写几个生字。

三、教学难点:

1.用“有的像——有的像——也有的像——”或“有很——”说话,培养学生语言感受能力和思维能力。

2.培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

四、教学准备:

多媒体课件

五、教学过程:

一、复习导入

1.同学们,上节课我们学习了第22课,今天这节课我们继续学习22课,一起读课题。

2.瞧,云房子里还住了一些词语宝宝呢?谁会读?指名分行读。齐读。

二、学习第二段

⑴学习前两句

小朋友们听:这是什么声音?(播放雨声)下雨了,是啊!刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(云图)

你看,谁来啦?这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!小鸟们会说些什么呢?(指名说)师:请小朋友们打开书,看一看书上是怎么说的,指名说)(出示:哇,这么多白云,我们来造房子!)你们觉得小鸟喜欢云房子吗?从哪些词看出来的呢?(哇、这么多)我们平时看到眼前有那么多自己喜欢的东西也会说,哇,那请你读出小鸟的心情吧,这还有个感叹号,感情强烈的时候才会用感叹号,你能读好吗?喜欢云房子的小鸟们一起读吧。

⑵指导朗读后两句

1.小鸟们造了哪些云房子呢?读书要动笔,请同学们打开书自由地读一读第二自然段,读完以后用笔圈出有什么样的云房子。

2.交流:课文中介绍了哪些云房子呀?你可不可以概括地说一说,有什么样子的?

这么多云房子,你最喜欢哪一座云房子,把它读给大家听,相机指导朗读:

①你见过冬瓜吗?什么样的?你看,你觉得这个大冬瓜怎么样?傻乎乎地,多可爱啊,谁能读好这句话。

②你觉得花儿怎么样?请你美美地读,老师仿佛看到了这些像花儿一样美丽的云房子。谁还能美美地读。

③你这座大楼房有多少层?谁还能通过你的朗读告诉大家你的大楼房更高一点?你的大楼房是多少层?更高了,越来越高了。

④你见过大礼堂吗?什么样子?是呀,我们学校的礼堂和教室比起来怎么样?大礼堂真宽啊,(相机:你看,这座礼堂更宽呢,能坐上上千人,)谁能把云房子宽大的样子读出来?⑤是啊,这座云房子多小呀,你觉得这座小小的云房子怎么样?像我们小朋友一样,小小的显得很可爱,谁还喜欢这座小小的云房子?

3.同学们读得真好听,想不想听听书中的老师是怎么读的?请小鸟们坐好,闭上眼睛,你就是一只快乐的小鸟了。配乐范读。

你们看到云房子了吗?你们闭着眼睛,是怎么看到云房子的呢?相机表扬:你真会学习,同学们,想象是我们学习中不可缺少的一部分。

4.迁移运用

现在请同学们插上想象的翅膀说一说,除了课文中写到的这些云房子,小鸟们还会造出什么样的云房子呢,你可以用上这样的句式:云房子真多呀!有的像——有的像——。

5.读了这么多云房子,同学们又想到了这么多云房子,现在你们觉得天上的云房子怎么样?(出示图)云房子的姿态多吗?有云的时候,天上的云千姿百态(板书:有云时—千姿百态)跟老师读这个词:千姿百态。

云房子千姿百态,云房子真漂亮,小鸟们,你们喜欢云房子吗?拿起书,一边想象云房子的样子一边读第二自然段,把你的喜欢读出来吧。齐读。

⑶学习背诵第二段。

能不能背一背啊,现在请同学们不看书,我们给图画配配音好吗?

三、学习第三、四段

1.(出示三、四段)云房子造好了,小鸟们的心情怎么样?一起读这个词:开心极了。

2.同学们读一读这两段,想一想从哪些地方可以看出小鸟们开心极了?

第三段:飞来飞去,就像小朋友们到了游乐园里就会开心地?跑来跑起。

第四段:叽叽喳喳叽叽喳,这是小鸟们在干什么呢?(说话)你能不能做一个小翻译,给我们翻译一下小鸟们叽叽喳喳地说什么呢。(每一只小鸟造的云房子形状都不一样,所以它们还互相作客、一起玩耍)

3.(播放小鸟叽叽喳喳飞来飞去动画)瞧,小鸟们开心地在云房子间飞来飞去,你能够通过你的朗读把小鸟们开心极了的样子表现出来吗?指一名读。

四、学习第五自然段。

1.就在小鸟们玩得正开心的时候,一件意想不到的事发生了,这段话中的哪一个词表示了意想不到?一起说(忽然)。

2.播放动画,你们看,云房子怎么了?

这儿有两个大大的问号,能把疑问的语气读好吗?全班齐读。

五、学习第六自然段

1.小鸟们,此刻你的心情怎么样了?为什么?

这时候的天空真的什么都没有了吗?你们看(出示图),谁来说一说,你看到了什么样的天空?(是呀,天空像水面一样地清澈明亮,这就是水汪汪的蓝天,这样的天空像洗过一样的干净,我们可以用一个词来形容叫:一碧如洗,板书:风来了----一碧如洗。跟老师读:一碧如洗。

2.看到这么美丽的天空,太阳公公也怎么样?

3.小鸟们,想象一下,在这样美丽的天空中小鸟会伤心吗?在这样美丽的环境下,即使没有云房子,小鸟们的心情还是很美好的,带着这样的心情一起读。

六、学习生字

1.课文读得好,相信同学们字也能写好,让我们先来做个手指操吧,

2.今天我们将要学习写这两个生字,一起读:耍、然。

耍:先来看耍这个字,我们的祖先是怎么发明这个字的呢,你们看,“耍”的上面是一个什么字?“而”在甲骨文中表示胡须的意思。女子戴上胡须演戏,多淘气啊,多调皮啊,这就叫“耍”,我们可以组一个词叫?(“玩耍”)

那你看,耍这个字的主笔是什么?横,横要写得长长的,托住上面的而。

然:下面的横四点经常有同学写错,给同学们10秒钟记住这个横四点的大小、方向和位置,一会我们来玩个游戏。然这个字的横四点被老师剪坏了,顺序也乱了,谁能够帮老师把它在田字格中拼起来。

指名评价:我们来比较一下,先看大小,四个点的大小不一样,中间小,两头大,有变化字才会灵动、好看。再看方向:老师经常发现有的同学在写横四点的时候会把四个点写成一个方向,你看,如果四个点都朝着一个方向的话,它就要飞走啦,只有这样写横四点才能稳当。再看位置,四个点的距离匀称吗?

总结:带有横四点的字还有很多,要注意四个点的大小、方向和距离,才能把字写漂亮。小鸟来提醒我们写横四点的时候要注意:左边一点为垂点、右边三点为右点,中间两点要写小,四点匀称字稳当。

3.下面我们就来写字,写字的时候大家和这个同学学习,注意三个一。把这两个字描一个、仿一个、写一个。反馈,相机范写。

4.写右边的,二次反馈评进步。

七、总结

同学们,今天这节课,我们朗读和背诵课文,知道了一些汉字书写的要领,了解到了雨后的天空不断变化的美丽景象,希望同学们以后能乐于想象、善于观察,如果能把你发现的美好用你的语言或文字分享给别人那就更好了。课后请同学们用我们今天背诵第二自然段的方法背诵全文,背给同学、老师或家长听,记住了吗?今天这节课就上到这里,下课。

板书设计:

22 云房子

有云时千姿百态

美

风来了一碧如洗