3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《把我的心脏带回祖国》教学设计教学目标1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.简单了解双重否定句并会变换句型。教学重难点抓住贯穿全文的情感主线——把我的心脏带回祖国,在训练语言文字的同时,陶冶学生的爱国情感。把握课文主要内容,从字里行间体会

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所属课文：3 把我的心脏带回祖国

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学校：钦州市钦北区青塘镇那路小学

3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)

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关键词：3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)

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《把我的心脏带回祖国》教学设计教学目标

1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.简单了解双重否定句并会变换句型。

教学重难点

抓住贯穿全文的情感主线——把我的心脏带回祖国,在训练语言文字的同时,陶冶学生的爱国情感。把握课文主要内容,从字里行间体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学方法

讲读法、讨论法、练习法、课件

课程安排

二课时

第一课时

一、揭示课题

1.出示“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”一句,齐读,思考:想想这是谁说的?是什么时候说的?从这句话中,你认为他是一个什么样的人?他又是含着什么样的感情说的?

2.学生根据课前收集的资料介绍肖邦

3.我们今天就来学习一篇写他的故事的课文。(板书:把我的心脏带回祖国)

同学们课后都预习了课文,你解决了哪些问题?还有什么疑问吗?(整合学生的问题) 整合后的问题:

(1)肖邦既然爱自己的祖国,为什么还要离开自己的祖国?

(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛满泥土的银杯?

(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中?

二、自学生字新词,试读课文。

(1)读生字词,相机正音。

维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病

深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛

(2)指名试读课文,看是否流利,了解部分词语掌握情况。

雾霭:雾气。

疾驰:马车奔驰。

催人奋起:叫人赶快行动。

呐喊:大声喊叫助威。

亡国:国家灭亡。

消逝:消失。

肺结核病:慢性传染病,通称肺病。

(3)指导书写

邦:左右基本等宽。瓦:末笔是点。

驰:左窄而长,右宽而扁。亡:横要长。

催:范写。指出注意点。逝:注意笔顺。

烛:笔画安排要匀称。肺:右边末笔是“|”。

三、再自由朗读课文。同桌互读互纠。

四、默读课文,思考整合时大家遗留的问题。如果有答案了,做好记号。又有新问题产生做好记号。

当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时,他却--不得不离开自己的祖国,该是多么--悲愤!

体会肖邦当时的悲愤之情。

朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读“不得不”。

范读,指名读,齐读。

关于本教案的常见问题

Q：3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 把我的心脏带回祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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