22 小动物过冬优秀说课稿

22、小动物过冬第二课时

江苏省宿迁市宿城区项里中心小学赵小艳

一、情境导入。

1、复习词语

上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。那么对于文中的字词,同学们掌握的怎么样了呢?我们一起来回忆一下。

2、出示词语,检查学生学习情况。

商量暖和冰雪

接着哥哥蜂巢

挂起来钻进去第二年

唱歌跳舞春暖花开

3、日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。(课件展示:秋风扫落叶的画面,秋风刮起的“呼呼”声。)

4、小动物们怎么过冬呢?(课件展示3个小动物。)

5、过渡:这三个好朋友是怎么商量过冬的事情的呢?

二、小组合作学习。

1、自由读课文3-7自然段一遍,想一想:

小燕子、青蛙和小蜜蜂分别是怎样过冬的?用横线画出有关语句。

2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬

呢?

三、理解感悟。

1、小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。

生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

练习用“因为——所以——”的句式说说小燕子去南方过冬地原因。出示和“春暖花开”近义的词语,了解描绘春天的词汇。

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?

生读第二节。

师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉——叫候鸟。)

师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?

生1:大雁也到南方过冬。

生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有……

出示候鸟图片,帮助学生了解候鸟。

2、师生配合读4-5节。

师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?

师生合作朗读。

师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!

生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。

师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做——冬眠。简介冬眠的相关知识。

生:对,对!

师(面对大家):还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?

生1:我,大狗熊。

生2:我,小乌龟。

生3:还有我,大蟒蛇。

图片出示冬眠的动物,帮助学生了解动物的冬眠特点。

4、谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。

学生自由说说对蜜蜂过冬方式的了解,相机板书。

四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢?

2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

五、戴头饰表演。

1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。)

2、戴头饰分角色表演。

3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?

六、巩固练习。

1、根据课文内容完成填空。

冬天到了,小燕子飞到______去过冬。青蛙吃得______的,整个______都睡在______。蜜蜂______很多花蜜准备过冬。

2、说唱儿歌

小动物过冬

秋风刮,天气凉。

小动物,过冬忙。

好朋友,聚商量。

青蛙哥,钻泥洞。

小燕子,飞南方。

蜜蜂妹妹蜂巢藏。

3、想一想、说一说:

它们第二年春天,相见时会说些什么呢?

七、作业布置

1、分角色朗读课文。

2、阅读童话故事。

板书设计:

22、小动物过冬

小燕子飞到南方去(迁徙)

小青蛙钻到泥土里(冬眠)

小蜜蜂躲到蜂巢里(备粮)