14 秦兵马俑优质课教案推荐｜教案在线预览

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秦兵马俑教学设计第二课时一、谈话导入师:同学们,法国总统希拉克说:“世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及,不看秦俑不算真正到过中国。”今天,我们进一步走进举世闻名的秦兵马俑。二、探究阅读与展示交流1、出示学习目标①体会课文是如何说明秦兵马俑规模宏大的。②联系具

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-05-25 11:19:00

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学校：东海县青湖中心小学

14 秦兵马俑优质课教案推荐

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2018-05-25 11:19:00

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关键词：14 秦兵马俑优质课教案推荐

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秦兵马俑教学设计第二课时

一、谈话导入

师:同学们,法国总统希拉克说:“世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及,不看秦俑不算真正到过中国。”

今天,我们进一步走进举世闻名的秦兵马俑。

二、探究阅读与展示交流

1、出示学习目标

①体会课文是如何说明秦兵马俑规模宏大的。

②联系具体的词句,感受秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。

③联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明”在文中的作用。

④学会用课本中的表达方法进行说话。

2、请同学们回忆一下,文中哪句话概括了课文的主要内容?(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。)课文哪些段落写秦兵马俑规模宏大?哪些段落写秦兵马俑类型众多、个性鲜明?

3、第3自然段起什么作用?叫什么?

4、自读第二自然段,思考:

①你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大”这一特点的?

②作者用哪些说明方法写出秦兵马俑的规模宏大的?

5、汇报交流

6、浏览课文,看看你能找出几种兵马俑?生答

师:有这么多种类的兵马俑,真是类型众多呀!

7、自主学习第4自然段

请同学们边读边圈画出描写将军俑“身材、衣着、动作、神态”的词语,思考:他有什么样的鲜明个性?

①自主学习

②组织交流,教师引导。

8、我们刚才学习第4自然段的时候采用的学习方法是:首先朗读课文,接着圈画出描写兵马俑的“外貌、神态、动作”的词语,然后有感情朗读课文,体会个性特点。请同学们用第4自然段的学习方法,自学自己喜欢的一种兵马俑。

9、组织全班交流,感受兵马俑鲜明的个性。

10、仔细端详,这些兵马俑神态各异,引读下面内容。

①作者不仅写了自己所见,还写了自己的所想。省略号省略的是什么?你能用“有的……好像……”句式接着说吗?

②小组内练说。

③全班交流。

三、小练笔

考试的试卷发下来后,同学们看到自己的成绩,都表现出了不同的神态:

有的摇头叹息,好像();

有的瞠目结舌,好像(); 有的抓耳挠腮,好像(); 有的手舞足蹈,好像(); 有的低头沉思,好像()。

四、作业

1、秦兵马俑是世界八大奇迹之一,查阅资料,了解其它七大奇迹.

2、收集秦兵马俑的相关资料,参加“我所知道的秦兵马俑”读书交流活动。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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